“小狗圆舞曲”教学设计 基本信息 名称 《小狗圆舞曲》 执教者 课时 1课时 教材分析 《小狗圆舞曲》是由波兰作曲家肖邦作于1846———1847年间。本曲又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。是一首很适合低年级学生感知音乐的曲目。 学情分析 二年级学生活泼好动，对音乐知识的掌握还不是很多，但是他们对音乐的感知力和想象力都很丰富。综上考虑，我选择将这节《小狗圆舞曲》定为音乐综合课。让学生们在课堂中充分感受音乐的魅力，不对他们进行过于的说教，自由的理解音乐，老师只是引导教学方向。 教学目标 知识与能力目标 熟记乐曲作曲家肖邦，了解乐曲背景。掌握圆舞曲3/4拍节奏和强弱关系。用不同图形画出旋律图形谱。肢体表现乐曲主题故事。 过程与方法目标 欣赏音乐，老师用语言引导学生感知音乐。节奏练习、模唱、图形谱等多种方法充实课堂。 情感态度与价值观目标 关爱小动物，学着欣赏简短的音乐。 教学重难点 重点 学会自己感受音乐中的意境与情感，并用动作表现出来。 难点 可以自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发他们的表现、创编热情。 教学策略与 设计说明 本课主要采用情境引导法、节奏练习法、模唱法等教学方法，此外与直观形象的肢体语言结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。1．利用《法国号》在课堂开头对学生进行一个3/4拍的强弱律动练习，再给他们简单讲解下圆舞曲的曲式要求和风格感觉。2．新授部分除了给学生讲解作曲家、作曲背景和演奏乐器外，重点是让学生感受到乐曲讲的是个什么故事情景和乐曲主题旋律的认知。3．在课堂中设置好情景，让学生身体力行体会音乐。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入5分钟 导入：播放一年级上册学过的歌曲《法国号》，感受3/4拍，老师带领大家随音乐旋律进行强弱拍律动练习。感受完后讲出这种想让大家翩翩起舞的音乐类型叫做圆舞曲。 复习《法国号》做拍手强弱练习。 以旧歌导入，弱化“圆舞曲”的知识点。 了解乐曲8分钟 师：“今天，老师给同学们带来一位有趣的朋友，小狗，小狗是不是人类的好朋友？那你们平时都会跟小狗玩什么？”师：“今天老师给大家带来的这只小狗跟别的小狗不太一样，它啊有一个特别喜爱的游戏。下面请大家闭上眼睛，看看这只小狗在干嘛？”（在一个阳光明媚的上午，小狗呆呆的趴在家里的地板上晒太阳，阳光照的它暖暖的，非常舒服，然后、、、、、、）初听乐曲师：“谁给老师说说你脑海中的小狗干什么了？”师：“再听乐曲，老师给大家讲一个故事。”复听乐曲 初听乐曲，走进乐曲引导学生说出小狗在转圆圈并身体展示 老师用语言调动学生的好奇心，创设环境，走进乐曲。 走进创作背景和作者5分钟 师：“这么有趣的小狗，它的主人是谁呢？”师：“据说啊，它的主人是法国的一位女作家，这位女作家豢养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己得尾巴。女作家就请自己的朋友波兰大名鼎鼎的作曲家肖邦，用音乐来表现这只小狗的可爱动态，于是肖邦欣然写成此曲。乐曲篇幅短小，速度很快，一气呵成。所以大家刚刚听到的这首速度很快，很活泼的乐曲就是这首《小狗圆舞曲》。”师：“那这首乐曲是用什么乐器演奏的？”师：“它既然命名为圆舞曲说明它也是3/4的，只是节奏要快了很多，所以只适合作为欣赏曲目。” 了解作者和创作背景，更适合学生理解乐曲。 弱化知识点，以讲故事的形式让学生了解。 主题强化9分钟 师：“下面老师就为大家把这首乐曲主题旋律的第一乐句放慢为大家演奏一下。请同学们认真听，小狗在这一乐句都做了什么？”师：“请同学们用‘啦’跟着老师的琴声模唱一下这一乐句的旋律。”师：“同 ... ...
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