第四课 单色版画教材分析 教材分析 版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版与印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要是单色版画中纸版画和吹塑纸的学习，使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性和自主性。通过单色版画的学习，给学生提供一个实践、探究的空间，这些都有助于“培养学生勇于实践和善于实践的心理品质”,养成耐心细致、持之以恒的学习态度。 学习目标 1、 通过学习初步掌握吹纸版画的基本制作方法和技巧，进行基本艺术表现实践。 2、 通过学习，提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、色彩配置能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。 3、 通过欣赏了解版画艺术的起源、发展，艺术特征的艺术常识。培养学生对版画制作的兴趣，开拓展学生对艺术表现形式多样性的认识。培养对我国版画艺术的认识增强民族自豪感，培养爱国主义精神及对世界文化多样性的了解。 学情分析 根据初一年学生的年龄特点，学生对新鲜事物有较强的认知，喜欢在实践中获取知识经验。因此美术学科中的手工制作课是最受学生欢迎的课程，本课是造型表现类型，也是一个学生喜欢“玩”的课程，能够在轻松、趣味的活动中得到制作版画的经验和乐趣就已经达到理想的要求了。但在制作过程中需要教师引导他们拓宽视野， “玩”出花样，避免课堂内容和过程出现枯燥，影响学习的积极性。 设计理念 能够在轻松、趣味的活动中得到制作版画的经验和乐趣就已经达到理想的要求了。为了突破传统技能课过于专业化的问题，采用“解构”的思维模式，在课堂贯穿知识点进行直观教学，整个环节都围绕着学生兴趣和课堂氛围进行调节，让学生能够在快乐的体验中获得知识经验和乐趣。 重点: 初步掌握吹塑纸版画的基本制作方法和步骤。 难点: 通过吹塑纸版画的艺术形式进行基本艺术表现实践。 教具:无色圆珠笔、吹塑纸、回形针、范画若干。 学具: 教科书 铅笔 圆珠笔 主要教学过程: 新课导入： 语言导入 师： 欢迎再次来到我们快乐的美术课堂，今天老师给大家带来了一幅废弃的硬纸板制作的粘贴画，现在老师呀有一个疑问，我想把纸板上画挪到这张白纸上，谁能帮我想想用什么样的方法？ 生：可以用印的方法。 师：嗯，赞成他的说法么？ 生：赞成 师：那好，谁能到前面来演示一下呢？ 学生到前演示 新授： 那这张画，就是版画，现在你们小组讨论下，什么是版画，什么是凸版画？ （教师板书） 学生代表回答刚才的提问 就是在版上通过印刷得到的作品，就是版画 凸起来的就是凸版画 那我们来共同的欣赏一下这几幅图片，看完这么多精美的版画作品，你们想知道这是怎么做的吗？ 教师总结： 版画就是通过制版与印刷的方法得到的作品。 凸版画就是把不需要的部分铲除掉，保留凸起的部分形成画面，经上墨，印刷产生的作品就是凸版画。 师：那你们喜欢这幅画吗？ 生：喜欢 师：我可以满足你们每个人的愿望，但是要是绘画作品，我能满足你们么？ 生：不能 师：这就是版画的特点，具有复数性，你可以无限的复印。 师：版画艺术在我国有着悠久的历史，我国最早的印刷术，可以说是世界上最早的版画艺术，它以独特的章法和画谱的精美在中国文艺史上具有独立的艺术价值与地位。我们现在一起穿越一下，去了解一下版画的起源。 2.版画的起源： 经历了由复制到创作这两个发展阶段。早期的版画是为印刷与出版而制作，画者、刻者、印者分工，刻者只照画者的画稿刻版，称作复制版画。后来版画在艺术上赢得了独立的地位，画者、刻者、印者都由版画家一人自任，版画家得以充分发挥自己的艺术创造性，这种版画称作创作版画。 现在看到的晚唐咸通九年(868)《金刚经》木刻卷首画《祗树给孤独园》是世界公认最早的版画，也是至今存于世的中国早期印刷品实物中 ... ...
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