人音版 六年级下册 第3课《Do Re Mi》教案 (表格式）

《DoReMi》教学设计 课题 《DoReMi》 教材分析 音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一，《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师,教孩子们从学唱“Do、Re、 Mi”开始,在游戏中学会唱歌，懂得了七个音符创造出美妙音乐的魔力。全曲为C大调，2/4拍，作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do Re Mi......”构成的音阶出发，运用作曲技法，用复调模仿、对位手法，写成以B段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将“哆、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。 学情分析 六年级的学生通过一年级到五年级的系统学习，已经掌握了一定的乐理知识和聆听歌曲、学唱歌曲的方法，能对歌曲的旋律，歌词进行简单编创的能力，且具备扎实的识谱读谱能力。但还是要通过进一步的学习，加深学生对七个自然音符所创造出的美妙的音乐的感悟与欣赏。 教学目标 情感态度与价值观：通过歌曲《DoReMi》的学唱及欣赏，激发学生对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。过 程 与 方 法 : 1、引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。2、采取合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐、自主创新。知 识 与 技 能 ：指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱《do re mi》，感受歌曲的节拍特点，唱出2/4拍的韵律感，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力。 课型 学唱课 课时 1课时 教学重点 能用优美的声音演唱歌曲并表现2/4拍的韵律感。 教学难点 变化音记号处旋律音准的把握以及二声部合唱的编创。 教具或 学具 课本 电子琴 多媒体课件 音乐小棒 评分棒 教学方法 欣赏法 视唱法 表演法 编创法 讲授法 讨论法 教学过程 教学步骤 设计意图 课前讨论课前问好　很高兴和大家相聚在这里，踏进我们的音乐课堂，享受音乐带来的快乐。老师想邀请我们全体同学跟着老师放松一下，一起动起来。全体起立，请坐。（二）今天同学们表现的这么优秀，老师奖励同学们来听一首备受世界人民喜欢的歌曲，让我们一起来听一听，看一看。（播放视频）师：一首非常动听的歌曲，那，谁能为这首歌曲起个好听的名字呢？生：(各抒己见，教师表扬鼓励。)师：这首歌曲叫《》，出自著名影片《音乐之声》，这部影片我们都已经看过了，我们一起来回顾一下故事情节。师：（教师旁白：这是1938年发生在奥地利的一个真实故事：修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的姑娘。她爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱大自然的清新、宁静和美丽，她应聘到一个上校家做家庭教师，上校家的七个孩子在失去母亲之后被进行军事化的管理，一切行动听哨声，在家里不准喧哗，不准嬉笑，更不准唱歌，孩子们的性格变得有些孤僻，特别爱捉弄家庭教师。玛利亚小姐到来之后，用童心和爱心与他们相处，他们在房间里欢歌舞蹈，他们还一起去郊游，她用心爱的吉他教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”学起，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。孩子们喜欢她，离不开她，最后，玛利亚小姐赢得了孩子和上校的爱，成为了他们的新妈妈。）这是一个倍受世界人民喜欢的歌曲，今天呢，我们就来学习其中比较著名的一首歌曲，叫《DO Re Mi》。二、新课教授（一）教师范唱《Do Re Mi》　　师：刚才听完歌曲，老师已经迫不及待的也想为同学们演唱一下这首歌曲，你们听听老师唱的怎么样？师：你觉得老师唱的怎么样？（谢谢你的评价与鼓励）思考：你觉得歌曲的速度是快速，中速，还是慢速的？（中速）听完之后，你们的心情怎么样？你觉得它是优美抒情的3/4拍？还是活泼，欢快的2/4？（活泼的，欢快的）　　（二）复听歌曲同学们的感受能 ... ...