教学设计 基本信息 名称 《公益招贴设计》 执教者 课时 1课时 所属教材目录 河北美术-出卷网- 七年级下册 第四课 教材分析 为了使学生提高对公益招贴的鉴赏和理解，提高对公益招贴设计的欣赏水平和美术素养。创建理想的生活环境，提高人们的生活质量，创建人与人，人与自然，人与环境的和谐关系，不仅需要齐全的硬件设施等，更需要的是宣传，从人心作为出发点，这就需要公益广告设计。 学情分析 本节课要面对的教学对象是中学生七年级的学生，这一学龄学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，也是思想处于过度的非常阶段，结合学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，启发学生大胆地实践，引导学生积极创新，鼓励学生向同龄人学习。 教学目标 知识与能力目标 通过教学活动，让学生了解物以致用的设计思想，尝试运用不同的表现形式设计和制作。 过程与方法目标 培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。明确了教学目标。 情感态度与价值观目标 体会形式美感和设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活保护生活环境的愿望。 教学重难点 重点 1.工艺招贴画的用途及其创造方法。 2.发展创新思维和审美能力。 难点 1.发展创新思维和审美能力。 2.激发美化生活保护生活环境的愿望。 教学策略 运用多媒体，优化课堂教学，激发学生的创作兴趣，开发其思路。在学法上要求学生善于结合实际联想感受，大胆创新，勇于展示自我。 教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识 教学具准备 课件、招贴画、学生搜集的图片等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学（2分钟）二、讲授过程（12分钟）1、层层剖析2、启迪设计。四、积极参与，尝试设计（25分钟）五、展示交流，体验创意（3分钟） 同学们好，今天我们学习第四课《公益招贴设计》，下面我们先来了解一下什么是招贴画。出示定义见过广告画没有？师：(总结)对，我们在街头、店面、报刊，杂志、电视中见过许多广告画，比如，--这些广告画贴在外面的目的是什么呢？并总结出公益招贴和商招贴的区别。 观看课件：课件展示部分典型的公益招贴，引导学生欣赏公益招贴鲜明的主题和新颖的创意。1、师引导：你认为创意最新颖的如贴是哪一幅？表达了什么主题？2、一个好的表现主题，会紧紧抓住生活的脉搏，触动观者的心弦。你有哪些想表现的主题？说说看。3、师引导：一副招贴画为什么能起到这么好的宣传效果？总结出招贴的特点。 1.学生自学，了解公益招贴的设计要素，为进行公益招贴的设计创作做准备。2.学生自学《节约用水》的创意过程。那一幅优秀的公益招贴是怎样创作出来的呢？下面还是看书14页，以小组为单位自学讨论公益招贴《节约用水》的创意过程，并用简洁的语言总结出来。设计方法：1、选题2、构思3、画草稿，完善创意，确定画面效果。3、如何来设计一幅优秀的招贴？关键是创意。“创意是招贴的灵魂”，招贴的创意是图文创意的结合，创意要新、要奇，发挥想象力，可运用概括、夸张、变形的方法。（通过具体作品的分析，增加学生创意的知识与能力）选择3幅作品加以分析。师引导：我们来做一个游戏，大家看我哪的这些东西，你能产生什么联想？你的联想依据是什么？（教师出示一次性筷子、绿叶，手等） 1、结合社会和学校生活，选择适当的主题，创作一件公益招贴。设计要求:a.主题明确b.构思新颖c.构图简洁(突出主体形象) d.形式感强(绘画造型简练,色彩明快)教师出示课件A.作业设计单（造型 ... ...
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