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课件网) 《摇篮曲》 人音版 四年级下 摇篮曲 四年级下册 新知导入 01 新知导入 下面这幅图中小宝宝要睡觉了， 你会给他唱什么歌哄他入睡呢 新知讲解 上节课我们学习四拍子的摇篮曲，让我们再次感受一下 今天我们感受不同节拍的摇篮曲带给我们不同的感受。 新知讲解 02 聆听《摇篮曲》 初听乐曲 2）6/8拍的强弱规律？ 强弱弱 次强弱弱 1）歌曲是几拍子 6/8拍 歌曲是什么速度？ 复听乐曲 稍慢 聆听《摇篮曲》 歌曲是什么情绪 亲切地 发声练习 随着老师的琴声，用“la”哼唱旋律。 发声练习 跟着老师一起伸出双手，用“Da”来打一打节奏 有感情的朗读歌词 欣赏乐曲 欣赏乐曲 请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。 学唱歌曲 视唱歌曲 同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡？ 欣赏乐曲 四个 它们在演唱时有没有变化？什么变化？ 速度渐慢，力度减弱 音乐知识 在结尾处四个快快睡，速度渐慢、力度减弱，为什么会有这样的变化？ 小宝宝慢慢在妈妈的歌声中睡着了，妈妈声音慢慢减弱不要吵醒他。 边唱边思考 歌曲为什么用6/8拍？ 随节拍做律动，模仿摇篮轻轻摆动的动作。 欣赏乐曲 音乐知识 6/8拍的运用像是母亲在轻轻晃动摇篮，更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。 让我们再次边唱边体会。 欣赏乐曲 请大家分组 男生一组，女生一组，男生唱第一段，女生唱第二段。 欣赏乐曲 充满感情的完整演唱歌曲 要求气息支持、充满感情的演唱 巩固拓展 03 根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。 我会这样跳 根据乐曲的内容，情绪情感、模仿乐曲的进行，你能用模仿的方法把旋律补充完整吗？ 我会这样唱 拓展延伸 我们本周学习了四首不同摇篮曲，充分体会到摇篮曲带给我们如轻语沁入人心的感受，让我们重新感受一遍。 贺绿汀 勃拉姆斯 舒伯特 杨存德 课堂小结 04 课堂小结 我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养育之恩，孩子们努力吧！ 板书设计 05 板书设计 《摇篮曲》 拍子 6/8拍 速度 稍慢的 情绪 亲切地 作业布置 会唱 《摇篮曲》 谢谢观赏 21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看：中小学教育资源及组卷应用平台 人音版音乐四年级下册第六单元第四课时《摇篮曲》教学设计 课 时：1课时 1、教学策略/教学思路：本节课通过创建情形，让学生很快进入今日的主题，更快更好地进入到优秀的音乐气氛中。音乐是感情的艺术，充足发挥教师在教课中的主导作用，指引学生感觉和体验歌曲的速度、力度和情绪，掌握歌曲风格 特点。激发学生学习兴趣。 经过视觉与听觉的赏识，让学生直接感觉、体验母爱感情。充足调换学生自主学习的踊跃性。 2、教材分析：人民音乐-出卷网-四年级下册歌曲由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》是一首有六个乐句加结尾的一段体歌曲。采纳 6/8 拍， f 宫调式。这首歌曲调优美流利，委婉悦耳，六拍子的节奏更加强了动乱摇摆的感觉，在柔和而稍慢的歌声中， 生动地描述出一“我”轻轻摇摇动篮，哄宝宝入眠的清静画面。 3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的 ... ...
