25.《走进虚拟世界》教学设计 【教学目标】 科学概念目标： 1.了解VR眼镜的结构及作用，知道其对应的科学原理。 2.知道发明创新因人的需要而产生。 科学探究目标： 1.在教师的引导下交流设计VR眼镜的方案并能利用身边的材料制作VR眼镜，对制作活动进行过程性反思，及时调整，并对制作活动进行总结性评价。 2.大胆质疑，从不同视角提出设计思路，采用新的方法、利用新的材料，完成VR眼镜的设计与制作，培养创新能力。 科学态度目标： 1.体会发明及创新的乐趣，积极参与交流和讨论，乐于分享彼此的想法，尊重他人的意见。 2.能分工协作，主动与他人合作，在团队合作中贡献自己的力量。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解VR眼镜现有的和未来的应用领域。 2.知道VR技术会给人类社会的发展带来影响和变化。 【重难点】 1.VR眼镜相关信息的整理和分析。 2.VR眼镜盒制作尺寸的确定。 【器材准备】 学生准备：卡纸、放大镜、剪刀、尺子、彩笔、手机等 教师准备：课件、卡纸、放大镜、剪刀、尺子、彩笔、手机等 【教学过程】 一、视频导入 1． 出示本课的教学准备，检查学生准备情况。 2． 教师谈话：为什么其他人的反应与这名儿童的反应不一样呢？ 教师追问：带上VR眼镜观看VR视频会有什么样的感觉？ 曾经体验过学生谈一下体会。 3 .导入课题：“VR”的中文意思是虚拟现实，虚拟现实技术综合了多种科学技术，让它在多维信息空间上创建一个虚拟信息环境，使用户具有身临其境的沉浸感。 VR眼镜（别名：VR头显）是一种虚拟现实头戴式显示设备。是利用头戴式显示设备将人对外界的视觉、听觉封闭，引导用户产生一种身在虚拟环境中的感觉，其显示原理是左右眼屏幕分别显示左右眼的图像，人眼获取这种带有差异的信息后在脑海中产生立体感。 这节课就让我们一起走进虚拟世界，探究它的奥秘吧。（板书课题：走进虚拟世界） 二、探究原理 1． 同学们带上VR眼镜观看VR视频会有身临其境的感觉，教师提出问题：那VR眼镜到底有什么秘密呢？我们一起来看一看。 教师动手拆解VR眼镜套装。 学生了解：VR眼镜的结构包括镜盖、镜片、镜身，还需要有屏幕。（板书：镜盖、镜片、镜身，屏幕） 2． 观察VR眼镜片 VR眼镜之所以能给使用者那么逼真、炫酷的视觉效果，其关键部分是什么？（镜片）我们先来观察它的镜片。 学生观察：小组观察镜片，总结VR眼镜片的特点。 教师小结：我们通过观察，可以发现VR眼镜片的特点就是“中央厚、边缘薄”，这样的镜片我们把它叫做放大镜，它能够对显示的图像进行放大。 教师提问：为什么要用放大镜？学生猜测作用：…… 教师小结：放大镜可以将画面放大增强立体效果，让人有身临其境的感觉。 教师提问：那立体感是怎么产生的呢？我们来做个游戏吧。 出示游戏方法：一只眼睛对手指。教师和一学生演示要领，学生做。 教师小结：一只眼睛看物体立体感差，两只眼睛看物体才能在大脑中形成立体感。看来这里面含有科学原理。 师生总结：VR眼镜的结构包括镜盖、镜片、镜身，还需要有屏幕。 三、 动手制作 1. 我们在制作的过程中要准备什么材料？还需要什么？（手机当屏幕）利用VR眼镜看任何一个视频都可以有身临其境的感觉吗？（引导学生发现需要用VR视频） 2.提示注意问题 教师提问：在制作的过程中要注意什么问题？ （1）剪刀的安全使用 （2）放大镜平的一面朝外，可以保证不磨损镜片。 （3）瞳距的测量方法。瞳距简单说就是两只眼睛瞳孔之间的距离。 人的瞳距不是固定不变的，小孩的瞳距小，成人的瞳距大，而且随着年龄的增加，一个人的瞳距也在发生变化，直至成年。 下面，请大家跟着老师演示的简便方法，测测自己大概的瞳距。 第一步：被测者眼睛望向正前方，在测量者的指挥下，用自己的两手进行测量；第二步：保持两手间的间 ... ...
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