公开课教案 课题： 共享自然空间 --现代建筑 课型：欣赏综合 课时：两课时 班级：高一年级 执教：民本中学 虞红日 教材分析： 本课选用教材《美术欣赏》是上海书画-出卷网-的实验本。作为美术内容的一枝--建筑，本课内容呈现了古代、近代建筑。而现代建筑艺术的欣赏教学与科学技术的迅猛发展，与现代化都市大规模建设和新的艺术思潮不断涌现密切相关。教学着重介绍国外建筑，分析现代建筑的特征及设计理念还有风格流派。本课可以把建筑和工业设计结合起来让学生在欣赏的过程中对现代建筑有一个整体清晰的认识。 学生分析： 高一的学生具备一定的欣赏和鉴别能力，而身处农村的高中生对涉及建筑和艺术设计的专门名词术语相对缺乏，对建筑的欣赏难度较高。出于学生对新知识的好奇和求索教师在教学过程中要阐述解释好相关知识，让学生在欣赏过程中对现代建筑的背景、特点及创作有所了解，激发对社会建设的兴趣。 教学目标： 知识与技能： 了解现代建筑的背景和特征； 了解现代建筑的设计理念及主要风格流派建筑。 过程与方法： 能够运用欣赏方法去分析解读现代建筑； 通过辩论和实践练习深化对现代建筑的认识。 情感、态度与价值观： 通过欣赏激发创造美的欲望； 通过欣赏激发学生参与社会主义现代化建设的责任感，增强民族自豪感和凝聚力。 教学重点/难点： 现代建筑的特点、设计理念及不同风格的欣赏； 现代建筑风格流派的理解和解读。 学科价值：人●建筑●环境的和谐探究 教学准备： 教师：多媒体教学课件。 学生：课本、图纸、铅笔等绘图工具。 教学过程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 媒体应用 兴趣导入 东方明珠是属于美术内容吗？什么是建筑？什么是现代建筑？ 建筑--美术内容的一枝。营建活动/建筑物/建筑风格时间、事件 图片展示建筑的含义出示课题及相关内容 体验欣赏 分析背景介绍包豪斯校舍高层/超高层不同风格介绍：流水别墅、悉尼歌剧院、朗香教堂提示学生总结现代建筑特征，得出设计理念 互动分析欣赏★实用/简洁美观/新材料辩论分析利弊欣赏★有机建筑/象征造型奇特重功能轻装饰（实用）追求空间、新材料应用（经济）风格流派多、有建筑模型（美观）※形式服务于功能※ 展示包图片展示高层/超高层图片展示不同风格建筑图片总结性文字板书 实践拓展 综合运用现代建筑的特点设计学校图书馆 动手练习操作完成作业（草图） 评价小结 请学生展示作品 学生展示作品并自评/互评 课 外探 究思 考 人、建筑、环境怎样和谐？城市建筑是否需要统一色彩？ 二选一完成500字短文。 结束语 教学反思：(
课件网) 共享自然空间--现代建筑 陈红 具有中国元素的苏州博物馆 建筑的仿生学原理 什么是“建筑”，什么是“现代建筑”？ 建筑就是指--（美术内容的一枝）construction 现代建筑--1919年德国格罗比乌斯设计--包豪斯校舍。 Modern build （20世纪以来的建筑。最早的建筑艺术） 它既表示营造活动，又表示这种活动的成果———建筑物，也是某个时期、某种风格建筑物及其所体现的技术和艺术的总称。 包豪斯校舍(Bauhaus) 此建筑群由著名建筑师W.格罗皮乌斯设计，建于德国德骚市。它由教学楼、实习工厂和学生宿舍三部分组成。空间布局的特点是根据使用功能组合为既分又合的群体，既独立分区，又方便联系。教学楼与实习工厂均为四层，占地最多。宿舍在另一端，高六层，连接二者的是两层的饭厅兼礼堂。居于群体中枢并连接各部的是行政、教师办公室和图书馆。建筑占地面积为2630平方米。这样不同高低的形体组合在一起，既创造了在行进中观赏建筑群体给人带来的时空感受，又表达了建筑物相互之间的有机关系，更体现了“包豪斯”的设计特点：重视空间设计，强调功能与 ... ...
