小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《鸿雁》 课型或模块 歌唱综合课 教学目标 知识与技能:学唱蒙古民歌《鸿雁》，用不同的方式来感受歌曲优美抒情的情绪和宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。 过程与方法：学生通过律动、游戏、读谱、模仿演唱等学习方法，感受蒙古族民歌的艺术特点。 情感态度与价值观：通过欣赏并演唱蒙古族民歌了解蒙古族的特殊唱法，让学生能够了解、喜爱蒙古民歌感受我国少数民族音乐文化之美。 教学重点 学唱蒙古民歌《鸿雁》，感受蒙古族民歌，激发学生对我国少数民族音乐的喜爱之情。 教学难点 1、唱好后半拍起、倚音。2、引导学生用不同的方式来感受蒙古民族的风格特点。 教学内容分析 《鸿雁》是由著名音乐人吕燕卫先生填词并制作，是一首源远流传的内蒙古乌拉特民歌。这首歌也是游牧民族的经典创作，《鸿雁》意境深远，有着些许伤感忧郁、深情沉重的思乡感情，其中又包含了蒙古人民的热情豪放的阳刚之气，将他们勤劳勇敢聪颖的豪爽义气形象完美展现出来。歌曲的旋律优美动听，承载着蒙古民族对远方朋友、亲戚还有一些家人的思念，更多的是对家乡的一种眷恋。歌曲最初的版本没有这么忧伤，但也是因为这个版本太容易让大家想起了自己的家乡，表达对家乡深深的祝愿和热爱之情。 教学策略 多媒体教学法、听唱法、合作教学法、律动教学法等 教具学具媒体准备 教具：钢琴、竖笛、小乐器、木琴媒体准备：多媒体课件 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 1、“猜猜我是谁”创设情境，播放教学视频。2、播放蒙古族风土视频。3、检验小组收集蒙古族的资料。 1、观看视频2、感受蒙古族风土人情3、分享课前收集的资料 1、教学视频2、多媒体 师生评价 1、通过观看情境视频激发学生的学习兴趣。2、对蒙古族有初步的了解和印象。3、加深学生对蒙古族的了解。 展开阶段 学唱旋律1、用LU音模唱旋律2、学唱旋律并解决教学难点（1）后半拍起（2）倚音二、学唱歌词1、听唱学歌词2、根据歌曲的旋律走向画出旋律线条。3、在歌曲中加入课前微课简单学习的蒙古舞动作，感受蒙古族的特色。4、用竖笛吹奏《蒙古小夜曲》感受不同的蒙古歌曲。 1、用LU音模唱歌曲旋律2、学唱歌曲旋律1.学唱歌词2、跟着老师一起画出歌曲的旋律线条。3、边唱边跳蒙古舞。4、用竖笛吹奏《蒙古小夜曲》 1、多媒体课件2、钢琴3、竖笛 师生评价 通过用LU音来模唱歌曲让学生有初步的印象。提取本课难点进行训练。锻炼学生听旋律能自行加歌词的能力。通过用画旋律线条的方式感受蒙古歌曲的风格和巩固歌曲旋律和歌词。通过蒙古舞的方式感受蒙古族能歌善舞的特点。通过吹奏竖笛的方式调动学生的积极性和感受不同的蒙古音乐。 拓展阶段 1. 了解呼麦 1.欣赏加入呼麦版本的《鸿雁》 多媒体课件 师生评价 1．更加熟悉歌曲，让学生知道蒙古的这一种特殊唱腔。 结束阶段 草原大聚会总结 1.小组讨论，合作表演歌曲。2.学生表演、演唱歌曲。 多媒体课件 生生评价师生评价 培养学生为表演歌曲的能力。 课后反思 设计时间： 2019年 4月 20日 ... ...
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