《老爷爷赶鹅》教学设计 教学目标： 1、引导学生能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。 2、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，并在轮唱过程中发展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力，增强他们的自信心，培养与他人合作的能力。 教材分析： 《老爷爷赶鹅》》选自义务教育湘版小学音乐教科书二年级下册。这是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。歌曲短小，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，配以风趣、形象的鹅叫声，生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。第二声部在第一声部演唱一个小节之后进入，形成二部轮唱，轮唱的前16个小节多属平行三度和声音程，音响较丰满、协和、悦耳。在最后一小节处汇合成同一音调。 教学重点： 用轻快明亮的声音演唱歌曲,并且通过各种演唱方式的练习,体验感受歌曲情绪。 教学难点： 二声部轮唱。帮助学生在感知多声部织体的同时，引导学生注意二声部轮唱的协和与均衡。 教学准备： 多媒体课件、电子琴、大白鹅头饰 教学过程： 1、 师生问好 1、 听音乐模仿小鹅动作摇摇摆摆进教室 2、 跟小鹅问好 二、 导入新课 1、节奏练习 师：刚才我们在模仿什么小动物？ 生：小白鹅 师：今天老师请了两只小白鹅来到课堂上，听听我模仿的是哪只小鹅的叫声？ （1）X XX │ X 0│ X XX │XX X│ （2）X 0 │XX X│ X 0 │XX X│ 2、读节奏 3、分组合作完成两声部诵读 4、带情绪用渐强的力度来完成两声部。 三、学唱歌曲 1、师范唱 师：小鹅们合作得这么棒，看把谁都吸引来了？ 2、学歌词 师：小鹅们有没有听出来爷爷在干嘛呢？ 3、学唱曲谱 师：这是一个喜欢唱歌跳舞的老爷爷，请小鹅们跟着爷爷的琴声唱起来吧，请同学们看着曲谱预习一下。（30秒）好，现在跟着老师的琴声来演唱一下曲谱。 4、代入歌词 师范唱，生轻声跟唱后再请学生演唱歌曲。老师指出不足进行纠正，并问：怎样使我们的声音更好听？（嘴巴要张开，声音竖起来，用小肚子帮助，声音从头顶上出来等）。然后指导学生再次演唱。 5、律动 师：爷爷不仅喜欢唱歌，更喜欢跳舞，小鹅们起立，跟着爷爷跳起来吧。 6、轮唱 师：老大哥要一对鹅，爷爷送哪一对小鹅好呢？送你？送你？…… 你们都不想被老师送掉啊？那我们来玩个你追我赶的游戏。你们来演唱歌曲，老师在后面追着模仿你们的声音，你们要坚持把歌曲唱完，如果被我带跑了就算输哦！ （1） 以生先师后的方式进行轮唱训练。 （2） 师总结：同样的旋律，你唱完了我跟上，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，这种演唱形式称为轮唱。 （3） 感受恒拍，纠正学生节奏、速度方面的问题。 （4） 以生生合作的方式进行歌曲轮唱表现。 （5） 请学生思考：你有什么感受？（如：后面越来越快了；有些乱等）你有什么好办法解决这些问题吗？（看指挥、唱着自己的，耳朵听着别人的、全身心地投入一些、速度要一致、节拍要准确、要抓住强拍、每声部要整齐……）师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。引导学生关注“二声部始终在模仿一声部”，尝试聆听对方的声音，并集中注意力，再次合作。 四、拓展活动 学生尝试用不同形式演唱歌曲：分角色演唱———请一位学生唱歌曲前半部分叙述部分，另一位学生唱爷爷回答的话，其余学生齐唱歌曲后半部分等。 五、总结 今天我们学习了一首非常有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，重点练习了用轮唱的形式演唱这首歌曲。歌曲之所以美妙，就在于它的形式丰富多样，可以是独唱、领唱、对唱、小组唱、分角色表演唱、二声部合唱、无伴奏合唱等等等 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
