《山丹丹开花红艳艳》教案 【教材分析】 《山丹丹开花红艳艳》是一首根据陕北民歌改编的新民歌，作品表达了陕北人民热爱红军的真挚情感，再现了陕北人民欢迎红军到来时的热烈场面。歌曲的旋律采用了陕北民歌中最具代表性的信天游，回转起伏、优美舒展，高亢嘹亮，尤其是采用了合唱这种表现形式，使得歌曲的表现力更丰富。歌曲为D商调式，2/2、2/4、3/2拍混合节拍，演唱形式为女声领唱与合唱，曲式结构可视为单一主题的三部曲式。 【学情分析】 八年级学生审美体验趋向成熟，对事物的看法、态度和评价有了新的提高和认识。所以，本课从对歌曲的欣赏、感受体验出发，让学生领略信天游的风格色彩，并从作品热烈欢腾的气氛中感受到陕北民歌的热情和豪放。 【教学目标】 一、欣赏《山丹丹开花红艳艳》，并能用模唱的方法学唱其中部分段落，体验作品的风格特征和所表达的真挚情感。 二、通过表格对比《兰花花》与《山丹丹开花红艳艳》，了解信天游的主要风格特点，感知新民歌与传统信天游之间关联与变化发展，进而喜欢陕北民歌并主动探索有关知识。 【教学重难点】 能够用热烈欢快的情绪演唱《山丹丹开花红艳艳》片段，并主动归纳歌曲的主要特点，如演唱形式、结构、自由起伏的旋律、唱词中的比兴手法、唱词中的叠词等。 【教具准备】 钢琴 【教学过程】 课前教授学生陕北方言：起立，老师好。 一、组织教学：师生用陕北方言问好! 二、聆听山歌，导入情境 （一）活动目标 通过聆听《山丹丹开花红艳艳》片段，分析其风格特征，明确山歌音调与地域之间的紧密联系。 （二）活动步骤 师（陕北方言）：我给大家唱段歌曲，你们听一下！ 1.教师范唱《山丹丹开花红艳艳》第一乐句 师：这是哪个地域的民歌？ 生：陕北。 2.分辨民歌中的山歌体裁 师：歌曲有什么特点？ 生：节奏自由舒展，旋律起伏跌宕，音色高亢嘹亮。 师：所以它属于民歌体裁中的号子、小调还是山歌？ 生：山歌。 3．山歌风格与地域关系 师：在当地，人们习惯于站在坡上、沟底远距离地大声呼叫或交谈。为此，常常把声音拉得很长，于是便在高低长短间形成了自由疏散的韵律。 （三）设计理念 通过教师亲身范唱初步感知《山丹丹开花红艳艳》的曲调特点，确定体裁的同时也加深对歌曲印象。 三、赏析《山丹丹开花红艳艳》 （一）活动目标 通过赏析《山丹丹开花红艳艳》，并体验歌曲片段，感受演唱形式的变化对丰富歌曲表现力起到的重要作用。 （二）活动步骤 1.出示课题 师：对于山歌，不同地区还有自己的民间称谓，例如咱们陕北的山歌，美其名曰———信天游。刚才老师演唱的歌曲旋律就是采用了陕北民歌中最具代表性的信天游，它的歌名叫什么？ 生：《山丹丹开花红艳艳》。 2.聆听《山丹丹开花红艳艳》领唱合唱版本 师：歌曲描绘了一段伟大的历史故事，听！ 思考：歌曲情绪如何变化？运用了哪些演唱形式？ 生：抒情优美———热烈欢快———高亢激昂。 师：根据情感的变化，我们把歌曲分为三个乐段。 师：演唱形式有哪些？ 生：领唱与合唱 师：谁能说说歌曲描绘了什么内容？ 生：红军到达陕北，陕北人民欢迎红军的热烈场面。 3.简介歌曲背景 1935年，毛泽东率领中央红军跨越11个省、历经两万五千里行程之后，成功到达陕北。从此，中国革命的重心从南方移到了西北，西北成了中国革命的大本营，延安成了中国革命的圣地。全国人民在中国共产党的领导下，逐步走向胜利，建立了新中国。 老艺术家们深得历史感慨，在此社会背景之下动用了陕北民歌的基调编写了这首唱红了大江南北的《山丹丹开花红艳艳》。而这首新民歌的问世，使得信天游这一传统的民歌形式得到新的发展。 4.赏析A段 ⑴钢琴伴奏，模唱歌词，注示出个别方言音标，体会韵味 师：乡亲们，红军终于要来了，你的心情是怎样的？ ... ...
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