湘艺版 八年级上册音乐 第一单元 举杯祝福 教案 主备人 备课成员 教学内容 湘艺版 八年级上册音乐 第一单元 举杯祝福 1. 歌曲《举杯祝福》的学唱与情感体验 2. 音乐术语“节奏”的理解与运用 3. 音乐欣赏《祝福歌》 4. 民族乐器二胡的认识与演奏体验 核心素养目标 二、核心素养目标 1. 学生能够通过学习歌曲《举杯祝福》，提升音乐审美能力，体验音乐带来的情感共鸣。 2. 学生能够理解音乐术语“节奏”的含义，并在实践中运用，提高音乐表现力。 3. 学生能够欣赏民族音乐作品《祝福歌》，培养对民族音乐的热爱和传承意识。 4. 学生能够认识民族乐器二胡，并体验二胡的演奏，增强对民族文化的了解和尊重。 学情分析 八年级的学生在知识、能力和素质方面具有一定的基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但部分学生可能在音乐理解和表现力上存在不足。在学习《举杯祝福》这首歌曲时，他们可能会遇到节奏和音高的挑战。在理解音乐术语“节奏”时，他们需要通过实践来加深理解。对于民族音乐作品《祝福歌》，他们可能会对民族乐器二胡感到陌生，需要通过演奏体验来增进了解。 学生的行为习惯对课程学习产生一定影响。一些学生可能会积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度，而另一些学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意参与。为了提高课堂参与度，教师需要采取鼓励和引导的方式，激发学生的学习兴趣。 此外，学生的文化素养也会影响他们对民族音乐的理解和接受程度。一些学生可能对民族文化有较深的了解，而另一些学生可能缺乏相关知识。教师需要在教学中穿插讲解相关的文化背景，帮助学生更好地理解和欣赏民族音乐。 学具准备 多媒体 课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时 步骤 师生互动设计 二次备课 教学方法与手段 1. 采用讨论法激发学生对歌曲《举杯祝福》的情感共鸣，通过小组合作学习，让学生在讨论中感受音乐的魅力。 2. 通过实践法让学生在课堂上亲身体验音乐术语“节奏”的含义，通过节奏练习，提高学生的音乐表现力。 3. 利用多媒体设备展示民族音乐作品《祝福歌》，让学生通过视觉和听觉的结合，更加深入地理解和欣赏民族音乐。 4. 采用演示法向学生介绍民族乐器二胡的演奏技巧，通过现场演示，让学生直观地了解二胡的演奏方法。 5. 利用教学软件设计节奏练习和音乐欣赏的互动环节，让学生在游戏中提高音乐素养，增加学习的趣味性。 6. 采用观察法让学生观察民族乐器的特点，通过观察和比较，提高学生对民族乐器的认识和了解。 7. 采用评价法对学生的学习过程进行评价和反馈，鼓励学生的进步，激发学生的学习动力。 8. 利用网络资源为学生提供更多的学习素材，通过在线学习和交流，拓宽学生的视野，提高学生的音乐素养。 教学实施过程 1. 课前自主探索 教师活动： - 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。 - 设计预习问题：围绕歌曲《举杯祝福》的情感体验，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。 - 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。 学生活动： - 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的情感表达。 - 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。 - 提交预习成果：将预习成果（如笔记、情感体验分享等）提交至平台或老师处。 教学方法/手段/资源： - 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。 - 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。 作用与目的： - 帮助学生提前了解歌曲《举杯祝福》的情感表达，为课堂学习做好准备。 - 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。 2. 课中强化技能 教师活动： - ... ...
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