教学设计 课程基本信息 学科 音 乐 年级 八年级上册 学期 秋 期 课题 欣赏 管弦乐《热巴舞曲》 教科书 书 名：人音版八年级上册音乐简谱教材 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 1、通过欣赏管弦乐作品《热巴舞曲》,培养学生热爱中国藏族音乐文化、民族音乐文化的情感。 2、通过聆听、模唱、舞蹈性、对比分析等方式理解作品蕴藏的丰富内涵。 3、通过欣赏乐曲,了解热巴舞的起源、含义并通过分析作品节奏、节拍、力度、速度等音乐要素,感受体验热巴舞的音乐特点。 教学重难点 重点: 1、分辨乐曲的音乐特点和旋律特点，感受藏族各民间音乐元素 2、通过律动，感受并能关注音乐中声部的旋律线条与节奏特点，熟记主题一旋律认识热巴舞的音乐特色,体验藏族音乐的丰富情感,感受民族音乐的魅力。 难点: 辨识主奏乐器音色;分析归纳藏族热巴音乐的特点。 教学过程 一、组织教学,师生礼仪 师:今天老师想用一个特别的方式跟同学们打招呼(献哈达动作)(师生互相问好) 二、导入新课 1、 展示铃鼓 师:今天给大家带来一件乐器，看？（师演奏节奏x xx oo | xxx xx oo |） 你能来和老师一起试试吗？ 师：你们知道它叫什么？ 鼓，对，这是藏族特有的打击乐器———叫那额，汉语叫热巴鼓。热巴鼓是怎样舞蹈的呢？什么是热巴舞呢？我们来看一段视频吧！ 播放热巴舞视频，介绍热巴舞的由来。下面我们带着对藏族音乐的向往一起去参加晚会吧! 三、新课教学（分段细听） （一）我们来听一段音乐吧！（主题一） A、一组 听旋律部，用线条来画旋律的起伏。 B、二组 听主要乐器音色，介绍双簧管及其音色的特点。 1、老师用DA音范唱，大家一起哼唱，再一次感受主题一的音乐特点。 2、观看舞蹈视频，做对比，介绍藏族元素“弦子” （二）、引子 （1）聆听主题片段 （2）介绍乐器刚洞（法号） （三）、主题二 （1）介绍堆谢 （2）聆听主题二片段，判断是什么堆谢？ （3）模仿踢踏舞步 （4）介绍文化背景 （四）主题三 （1）聆听主题三片段 （2）属于哪一种堆谢？ （五）主题四片段聆听 和我们学习的哪种音乐相似，感受相似点，并分析音乐特点--颂歌 主题五片段聆听 最后是主题五，整首曲子的高潮部分，乐队的演奏，旋律速度的加快，仿佛有越来越多的人们进来舞蹈，场面热闹，音响震撼！音乐在速度最快，情绪最高潮的地方嘎然而止，也是吸收了藏族民间热巴舞里面的一种创作手法。也揭示着藏族人民热情好客，欢腾庆祝的场面。 、总结全曲的音乐特点：由慢到快，总结藏族音乐特点。（高亢舒展，激情热烈，音乐富有很强的舞蹈性、歌唱性，这就是藏族音乐的风格特点。 介绍作者及创作背景 如此具有藏族特色的音乐，你们知道吗？作者方可杰（出示作者图片）） 四、拓展延伸 师:今天我们学习了将藏族音乐文化与西方管弦乐队完美融合的管弦乐曲《热巴舞曲》,你们是否体会到了藏族音乐的热情、魅力了呢 希望这热情美妙的音乐不会被越来越多的流行音乐取代,我们要向方可杰先生学习,中西融合,让民族音乐永放光芒!今后音乐课堂要遇到的弦乐，希望孩子们以后可以多多受中国弦乐的熏陶。下课后完整听《热巴舞曲》音频,学生边听边回顾,结合之前的场景分析,和动作相结合。（鼓励学生用自己喜欢的方式来表达音乐） 五、作业布置： （一）创编活动： 完整聆听全曲，同学们分为三组,学生自主选择主题乐段,分“弦子组”、“堆谐组”学生自主创编、整合,最后完整表现乐曲。 （二）伴奏活动： ... ...
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