京剧《唱脸谱》 教学内容： 京歌《唱脸谱》。 教材分析： 京歌是近年来创新的一种音乐体裁。《唱脸谱》是颇有影响的一首京歌佳作，流行较广。全曲由京剧曲调谱写而成，唱出了我们为传统艺术———京戏而骄傲和自豪的感情，也唱出了脸谱特征以及西皮明朗、刚劲、激昂的腔调。 教学目标： 1. 能够会唱京歌《唱脸谱》，初步了解京剧的行当，脸谱，服饰，唱腔，情绪。初步了解京剧的表现形式，唱出京剧的节拍韵味。 2. 在学唱、打节奏、模仿京剧动作的过程中，掌握歌曲的演唱韵味。 3. 初步了解我国的国粹———京剧，对京剧感兴趣，通过学习唱脸谱，使学生了解和热爱祖国的京剧艺术，培养学生弘扬民族文化的精神和爱国主义情操。 教学重点：能够模仿演唱，唱熟歌曲。能表现出京剧的韵味。 教学难点：在学生以往的学习中，弱起节奏的演唱接触较少，因此我确定本节课的难点为：歌曲中的后半拍起唱。（教师演唱前两个乐句） 教学用具：脸谱，多媒体课件 教学过程： （组织教学，师生问好。） 导入： 1. 提问中国四大国粹有哪些？（京剧，书法，武术，中医） 2. 播放视频，让学生猜这是四大国粹中的哪一种？（京剧） 3. 介绍京剧及代表人物（梅兰芳），通过幻灯片简单认识下京剧的服装、头饰、脸谱。详讲下在京剧的人物形象有个特定的语言，叫做京剧行当！分别为生、旦、净、丑。 新课部分： 1. 通过对京剧相关知识有些了解后，我们今天将要学习一首戏歌《唱脸谱》。让学生边听边想一下歌曲和我们平常听的歌曲有什么区别。并简介什么叫“戏歌”。 2. 通过学生讨论，老师引出戏歌的概念。 戏歌：是用戏曲的音乐素材创作的歌曲，它是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行音乐元素相结合的产物。它“歌中有戏，戏中有歌”，很受大家的喜爱。今天我们就来学习这首戏歌《唱脸谱》的主歌部分。 3、 学习戏歌《唱脸谱》 （根据学生的音乐学习心理，我从教师范唱、打节奏、读词、识谱、模唱，到融入感情地演唱，环环紧扣、层层深入，使学生在循序渐进的过程中学会歌曲。） （1）首先通过教师有表情的范唱，让学生边听同时边想歌唱时应该怀着怎样的情绪？（激昂的，刚劲的，朝气蓬勃的，）使学生获得最直接的感性认识，充分调动学生的学习兴趣。（伴奏音乐） （2）然后，我带领学生进行节奏练习，使学生掌握主导节奏型。并通过节奏性朗读歌词，突破歌曲中后半拍起唱的教学难点。（课件出示节奏型） （3）为了提高学生演唱歌曲旋律的准确性，我引导学生运用已掌握的识谱视唱技能来练习歌曲旋律。 （4）当初步唱会旋律后，让学生跟随音乐进行模唱，同时体会京戏西皮唱腔明朗、刚劲、激昂的腔调。尤其要设计好最后拖腔的气口。 4、 为了缓解学生演唱时的嗓音疲劳，接下来我安排了脸谱知识的介绍： 京剧脸谱是京剧特有的舞台化妆艺术，隆重的色彩和各种各样的图案，诉说着每个人物的特点与性格，也给我们带来了别样的艺术美感。其实京剧脸谱在表现形式中特定的成色和规则。 首先我们从色彩上认识脸谱。脸谱的每种色彩代表一种人物性格特点，比如： 红色（PPT）:忠勇义烈的性格，代表人物有关公。 黄色（PPT）:勇猛暴躁，就像典韦。 蓝色和绿色（PPT）:粗犷骁勇，就像窦尔敦。 金色或银色:大部分用于神怪形象。就像孙悟空。 白色表示此人阴险奸诈，就像曹操一样。 黑色（PPT）:代表忠耿正直的形象，如包公。 因此，不同色彩的脸谱告诉我们不同人物的性格特点特征。这些事不能随便搭配的(PPT展示图片)。 现在我们有请学生上来为我们表演一下变脸，第二次可以配上学生演唱表演。 5、 巩固歌曲练习： 通过以上我们对脸谱的认识后，加深了对歌词的理解。现在全班同学带着激昂、欢快的，强劲的演唱歌曲。注意老师起句是在老师打下去的拍，还是起来的拍 ... ...
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