中小学教育资源及组卷应用平台 第八单元： 21 《杨氏之子》 作者：南朝 刘义庆 选自：《世说新语·言语》 这篇短文讲述了杨氏之子巧妙应答来客的故事，赞扬他的聪明和机智。 杨氏子：思维敏捷、应答得体 重点句子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 甚：很。 惠：同“慧”。 聪惠：聪明，而有智慧。 句意：梁国一户姓杨人家的儿子才九岁，很聪明。 孔君平诣其父，父不在乃呼儿出。 诣：拜访。 乃：就，于是。 句意：（有一天）孔君平去拜访这个孩子的父亲，他父亲不在家，就把他叫出来。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 示：给……看。 果：水果。 句意：孔君平指着杨梅给他看，并说：“这是你杨家的水果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 应声：马上回答。 未闻：没有听说。 夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。 家禽：家中的鸟。 句意：杨氏子一听，马上回答说：“没有听说过孔雀是您家的鸟。” 4.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 第一句点明了文中的主要人物和他的特点，起到总起全文的作用。孔君平拜访孩子的父亲不成，就叫孩子出来，可见两家经常来往，互相很熟悉。 你觉得杨氏子的机智表现在哪里？ “儿应声答曰”说明杨氏子反应很快，不假思索。 “未闻孔雀是夫子家禽”否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，也表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅当然不是我家的水果”。 22 《手指》 作者：丰子恺 代表作：散文集《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》 体裁：散文 结构：总—分—总 本文详细描述了五根手指不同姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分，从而阐明“团结才有力量”这个道理。 重点句段 1.我们每个人都随时随地随身带着十根手指，永不离身，一只手上的五根手指各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 作者概括说明了对一只手上的五根手指的认识———姿态不同，性格各异，各有所长，各有所短。这段话总领全文，并为下文的具体描写作了铺垫。 2.例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 作者描写大拇指“吃苦”运用了排比的修辞手法，具体写了拉胡琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒去、翻书页、揿电铃时大拇指的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、不图名利、默默奉献的性格特点。 3.拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他敢于探险、机敏能干、不怕牺牲的性格特征。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。 这句话运用了拟人的修辞手法。中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格,勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。 5.他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 运用比喻的修辞手法。作者由中指、无名指、食指的样子和它们之间的关系，联想到了《三国演义》中的人物关公、关平和周仓，手指与人物之间不仅形似，而且神似，这样作比新颖、贴切，语言也更生动、活泼。 6.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗 这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。 7.手指的全体，同人群的全体一 ... ...
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