2、《想象与创意》 教材分析 ： 本课注重培养学生的想象能力，激发学生的创新意识，同时，让学生领悟到事物间的关联性，并能够应用到作品的创作当中。在教学的整个过程中，为学生营造一个创造空间，充分地发挥了他们的想象力，大胆地设计装饰自己喜欢的图案，从而加强学生的创新意识和培养学生创造能力。 教学重点： 目的是培养学生创新意识，挖掘创新潜能，启发学生根据事物的造型，大胆想象，创造有联系的整体场景。 教学难点： 根据创意，通过添加的方法，设计制作一件新奇的作品。 学生分析 应该说学生对此类课比较感兴趣，因为想象本就是孩子的天赋，善于那些美好事物的联想。但此时随着学生年龄增长，那种童年的天真和稚趣却越来越少了。这就是需要教师正确的引导，激发学生的兴趣，让学生的想象再次插上翱翔的翅膀。（可以结组完成创作） 设计理念 全面贯彻和落实新课标的指示精神，积极组织学生互动，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快学习气氛中体验到创作的魅力，培养学生的兴趣和爱好。在本课的练习中，评价作品主要以是否有情趣有创意为主，对于绘画技术的评价不作为重点。“想像比知识更重要”人类有今日的繁荣与文明，得益于前人大胆的想象和创造。艺术是这样。绘画最难得是奇思妙想，丰富多彩，手法新颖，个性张扬。也确定了美术是学生创新精神和动手能力，想象思维能力的重要课。为此，我们乘“课改”之东风，借校园文化艺术、科技系列活动之契机，利用美术教学，开展创意想象绘画系列活动。 教学目标 ： ①通过创意绘画加工，使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。（知识目标） ②培养学生创新意识，挖掘创新潜能，创设创新环境，营造创新氛围。展示学生的想象与绘画能力。（能力目标） ③达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。培养学生热爱美术，热爱生活的美好情感。（情感目标） 教学手段：多媒体教学 课时安排：1课时 教学流程： （教学过程） 背景音乐：轻柔舒缓的曲子，营造气氛，使人游思骋想。 （1）组织教学：检查学生用具的准备情况（把大家收集的各类图片和相关资料，分类加工整理，供大家欣赏参考，以此来诱发学生的想象创新的欲望） （2）(一)导入新课： 师：同学们都喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗 (1+l= )或(1-1= ) (学生热烈讨论：等于“王” 、等于3、 ) 师：有什么感想 在我们脑筋急转弯的过程中，开动脑筋思考答案的过程实际上就是想象的过程，而你想到的那个最新奇独特的答案就是你的创意了。 (演示课件：标题：让大脑跳舞———想象和创意) (二)讲授新课： 师：那么创意到底是什么 (学生思考：创意是精彩万分，出奇不意的，是创作出来的奇招 ) 师：创意是想出或者做出了别人没有想过或做过的东西。实质上，创意是传达信息的一种特别的方式。它是仙女的魔术棒，可以点石成金。人们往往喜欢注意那些新奇的、与众不同的事物，而平凡的事物，常常让人忽视他的存在。但是奇妙的想象却能给平凡的事物擦出火花，是其展现出智慧的光彩。展示图片牛角、吊灯等。 1、提问：什么是联想？ 学生结合课本回答。联想是由一人、一物或一概念想到别的人、事物或概念的心理过程。 例如弹簧可以联想到弹簧眼镜，弹簧鞋、弹簧的酒杯、毛毛虫、金鱼的尾巴等。例如由兔子可以联想到兔子鞋、兔子造型的帽子、兔子邮票、兔子笔筒等。 2、提问：什么是想象？ 学生分组讨论，回答。想像：人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造，把不相关的事物通过超时空的想象联系在一起，或把不存在、不可能、相反的东西表现出来。从而创造新的表象的过程。想象是视觉创意实践的基础之一，具有明显的跳跃性。 展示图片《水龙头流出意外的东西》、《笔的变形》、《恐怖的门》、《神奇的桌 ... ...
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