《凤阳花鼓》教学设计 教学目标： 1.通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌； 2.通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣的音色为歌曲《凤阳花鼓》伴奏； 3.通过新旧凤阳花鼓音乐的对比，感受不同的情绪和节奏。体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。 教学重点与难点： 1.歌曲《凤阳花鼓》中称词的演唱。 2.感受新旧凤阳花鼓音乐的不同之处； 3.能用声势动作为歌曲伴奏。 教学准备：凤阳花鼓、课件、电子琴 教学过程： 一、组织教学,图片导入 1.播放有关凤阳花鼓的图片。（同学们，你们认识图片上的乐器吗？） 2.展示乐器实物。 师：今天老师就把这个乐器带到我们的音乐课堂了。它就是图片上的乐器，凤阳花鼓。下面老师来敲敲，你们听听它的音色。 3. 师敲击节奏，请生模仿 师：下面我们一起来玩一个节奏小游戏，游戏的规则就是老师用凤阳花鼓敲击节奏，同学们用你们的双手来拍击模仿，老师来考验考验我们班的同学，看看你们里面有没有节奏小能手！ 鼓节奏 × × × × × 0 ||× × × × × 0 || 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 师：真是太棒了，看来我们班的同学都有很强的节奏感呢！不过，今天老师可不止带来了乐器，还带了一首歌曲，接下来我们就一起来听一听吧，仔细听听歌词，歌词里有老师等等要提问的问题线索哦。） 二、初听安徽民歌《凤阳花鼓》，并介绍《凤阳花鼓》的由来 师：你们还记得老师刚刚展示乐器叫什么名字吗？这首歌曲的歌名也叫作凤阳花鼓。 介绍凤阳花鼓的由来：《凤阳花鼓》是安徽地区的著名民歌，在旧社会时凤阳是一个有名的贫困县，农闲时当地农民大多外出乞讨谋生，乞讨的手段就是打花鼓卖唱，通常是父亲击鼓，女儿歌唱，这种形式逐渐演变成为民间歌舞的一种常见形式，如今凤阳县已经摆脱了贫穷落后的面貌，但这首凤阳花鼓却长久的流传在民间，成为喜庆节日时经常表演的节目之一。 3、分段听赏歌曲《凤阳花鼓》，并学唱 1．听前八句学唱歌词 （1）学前八小节歌词。介绍歌词：在我国历史上，朱元璋当了皇帝建立了明朝，把很多住在江南的大户人家都搬到了安徽的风阳府，由于风阳府地区人口激增，灾荒也不断，很多江南的人都想搬回去，可是皇帝不准他们搬家。所以他们想出了假扮卖艺、以打花鼓唱曲为生的方式离开风阳府。于是就有了这几句歌词。 师带领学生按演唱节奏读歌词，感受歌词韵律，引导学生根据歌词适当配以表演动作教师清唱歌词，学生依据自己的能力逐步跟随。学生基本掌握演唱歌词后，教师弹琴进一步带学生唱准该八小节旋律。 （2）学唱后八小节歌词。 歌词讲解：新中国成立，特别是改革开放后，安徽风阳发生了很大的变化，风阳人唱花鼓已经成了自娱自乐的方式，所以就有了改编的这几句歌词：如今风阳变了样，好山好水好风光，鼓儿咚咚锣儿响，歌声里飞出金风凰。教师带领学生按节奏读歌词。学生跟琴演唱该段歌词，并逐渐背唱。 （3）完整地演唱歌词。 老师示范加入声势动作，作为歌曲演唱时的前奏和间奏，同时清唱歌词。学生模仿老师边唱边加入声势动作作为歌曲的前奏和间奏。教师用琴弹前奏和间奏，学生加入声势节奏伴奏，并随琴演唱歌词。 4、表现歌曲 一位学生用凤阳花鼓实物演奏加入，其他学生用声势动作参与，演唱时学生有表情地演唱歌曲。 听赏另一个版本的《凤阳花鼓》，让学生感受情绪的变化，随乐律动。 四、课堂小结 音乐来源于生活，就在我们身边，希望同学们好好学习，热爱生活，热爱音乐，让我们的生活变得更加美好。在《凤阳花鼓》的音乐声中结束今天的音乐课。 ... ...
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