歌曲《大家一起来》教学设计 课题名称 《大家一起来》 教材分析 《大家一起来》是人教版小学音乐五年级上册第四单元《欢快的舞步》中的一首歌曲，这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特 乌尔姆和罗宾 雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，歌曲情绪热烈欢畅，节奏明快，具有鲜明的舞蹈性而广泛流传。 教唱这首歌曲的难点，主要是大切分节奏、附点四分音符、反复记号、休止符，这在外国歌曲中经常见到，但在中国民歌及中国的创作歌曲中却很少遇到，学生们会感到很不习惯，但只要集中注意力多练几遍，困难是不难被克服的。 学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，自主意识不断增强 特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱。他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲，因此培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。 授课年级 五年级 教学课时 一课时 课型 常规课 教学目标 1、情感态度价值观:通过编创歌词表现歌曲的欢快情绪,激发学生的想象力。通过聆听与表演,感受歌曲的律动性,并能编创恰当的动作随音乐表演。 2、过程与方法:指导学生用欢快、轻快活泼的声音演唱歌曲《大家一起来》。 3、知识与技能:掌握大切分节奏、附点四分音符，能够准确空出休止符并在歌曲中运用。 教学重难点 【教学重点】1、体会歌曲欢快的情绪，轻快地演唱《大家一起来》 【教学难点】1、唱准弱起大切分,认识反复记号 2、随歌曲自由律动，学习创编韵律操。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、组织教学 1、师生用《问好歌》问好 二、导入： 今天我们一起来欣赏一首流行音乐《大家一起来》 三、学习歌曲： 1、初次聆听歌曲并回答下列问题： （1）体会歌曲是什么样的情绪？ （2）歌曲由几部个部分组成？ （3）每个部分的旋律有何特点，有没有相同的部分？ （生答:这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。） 2、出示节奏谱，解释并学习带休止符的大切分节奏0 X X和带休止的附点四分音符X. 0并能正确打出节奏。 3、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。 4、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 5、学生能完整的带节奏读歌词。 6、分段学习歌曲，因为歌曲分为三部分，首尾两部分相同，所以把歌曲分两次学习。 （1）学习歌曲第一部分： 老师范唱曲谱，学生用“啦”模唱，熟悉后加入歌词带情绪演唱。 （积极唱好大切分节奏） （2）学习歌曲第二部分： 老师范唱曲谱，学生用“啦”模唱，熟悉后加入歌词带情绪演唱。（注意第一小节有#5，注意学生的音准。） 7、做一个小游戏，教师弹奏某一句旋律，看哪一位学生能最快唱出歌词。（激发学生兴趣，加深对歌曲的印象。） 8、完整演唱歌曲 四、创编动作 1、提出要求： （1）在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。 （2）本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。 2、分组展示。 （1）跟着音乐分小组进行表演。 （2）分组展示，师生共同评价。 教学要求：通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。 3、评选。（最佳创意奖，最佳表演奖） （1）每一项由学生自主投票选举。 （2）颁奖。 7、跟着音乐表演韵律操。 五、课堂小结 这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传 ... ...
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