真实动人的艺术形象 课 型：欣赏课 课 时：2课时 教学方法：展示、分析、讲解 学情分析： 处在初一年级阶段的学生在欣赏能力上比较能接受写实的作品，在此基础上比较容易开展欣赏活动。 教学目标： 知识与技能：通过欣赏了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法，提高学生对外国绘画作品的欣赏水平，培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。 过程与方法：:以学生为主体，通过直观欣赏法，运用图片、幻灯等多媒体手段认识作品的风貌，给学生以全身心的感受，激发学生学习的兴趣。同时采取课前预习、课堂讨论的方法，引导学生概括西方古典绘画的特点。针对不同程度的班级采用不同的方法引导学生展开想象，进行比较学习。 情感、态度与价值观：学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，领悟大师们的情感和心灵的表达。 教学重点及解决措施： 教学重点：了解西方传统绘画的主要特点。 解决措施： 1、运用多媒体演示经典西方传统绘画作品，展示风俗画、人物画、历史画、风景画等画种的风貌。 2、学生根据自己查找的资料讲述他对作品的理解，提倡从不同的角度去欣赏作品，感悟作品。 教学难点及解决措施： 教学难点：说出西方传统绘画的主要特点。 解决措施： 1、课前学生通过阅读书籍、上网查找相关西方传统绘画的资料。 问题参考： Ａ、选择一幅或任意几幅作品来细细品赏。 Ｂ、画面内容是什么？ Ｃ、该画属于什么画种？ Ｄ、分析画面的构图、色调、选材及画家所表达的思想。 Ｅ、这幅画的创作背景有什么故事吗？ Ｆ、对于这幅画你有什么疑问吗？ 2、在课堂上运用多媒体演示经典西方传统绘画作品，展示风俗画、人物画、历史画、风景画等画种的风貌。 3、学生根据自己查找的资料讲述他对作品的理解，提倡从不同的角度去欣赏作品，感悟作品。 4、师生互相提问，互相答疑，共享资源。 5、学生以文字的形式发表对西方传统绘画作品的认识和感受。 教学过程： 先布置学生选择自己喜欢的课本图例查找该画的相关资料，做到对作品有比较全面的了解，将收集的资料在课堂参与讨论，力求学生能运用自己的语言概括西方古典绘画的特点，培养学生语言表达和归纳综述的能力。最后老师总结归纳，使学生对西方传统绘画的特点有更明晰的了解。 一、 导入： 出示图片《哀悼基督》 请同学们认真比较、欣赏这两幅画。在作品内容、表现形式、绘画风格方面有什么不同？ 分析比较中世纪基督教美术和文艺复兴时期美术的异同点。 出示课题《真实动人的艺术形象》 二、新授： 1、佛罗伦萨画派 波提切利《春》 围绕“真实”这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象？ 利用多媒体课件展示绘画作品及部分局部，引导学生说出画上画了什么？画得怎样？为什么这样画？ 边看边思考，结合自己收集的资料讨论、主动发言归纳。 2、文艺复兴 文艺复兴时期有三杰，是哪三杰？他们的代表作品有？ 文艺复兴绘画的艺术特点，艺术手法有哪些？ 文艺复兴时期的艺术题材一般有哪些？假如让你成为一位文艺复兴时期的艺术家，你最愿意画什么题材？ 3、17-18世纪西方绘画 引导学生对艺术处理方法的注意，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系。 随着老师的题问进行思考：画面的内容、构图和色调的安排都是为表达画家的思想服务的。从这些画的年代来讨论西方古典绘画受“艺术是对现实的模仿”的艺术观念的影响这一特点（ 4、19世纪中后期 印象派 后印象派 相互讨论，发表见解。 5、学生归纳出西方古典绘画的特点。 三、课后学习反馈（布置作业）（2分钟） 以“我对西方古典绘画的认识”为主题写150字左右的评论（学习心得） 作业要求： 让学生以文字的形式发表自己的认识和感受。 教学反思： 学生通过欣赏学习，认识了西方传统绘画的 ... ...
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