越剧《十八相送》教学设计 【学情分析】 初中九年级的学生已经初步具备了音乐鉴赏的能力，但对于中国民间传统音乐的学习还需要老师加大学生的兴趣培养。本单元戏曲撷英属于地方戏曲的知识。戏曲艺术与八年级的京剧昆曲有所联系，同时地方戏曲与七年级的小调集萃有所关联。本节课是传统戏曲———越剧的学习。重点是了解越剧的相关知识，增强学生对中国传统戏曲的兴趣 【教学目标】 1、知识与技能： 通过欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段《十八相送》，感受越剧音乐抒情优美，细腻委婉的风格。 二、过程与方法： 1.通过欣赏越剧《梁山伯与祝英台》，引导学生学唱《十八相送》唱段，体验越剧的唱腔特点。 2.通过欣赏越剧《梁山伯与祝英台》，引导学生学习简单的表演动作，体验越剧表演的基本特点。 三、情感态度价值观： 增加学生对戏曲的认知度，培养学生对戏曲艺术的兴趣。 【教学重点】 一、体验越剧唱腔的基本特点，了解越剧的起源发展。 二、培养学生对戏曲艺术的兴趣。 【教学难点】 一、学习越剧发音及咬字 二、唱准旋律中的小腔 、拖腔 三、学生对越剧表演动作的把握 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、激趣导入 教师分别表演演唱三个戏曲唱段 1. 黄梅戏《女驸马》选段“为救李郎离家远” 2. 豫剧《花木兰》选段“刘大哥讲话理太偏” 师问：（1）两个唱段分别属于哪一种戏曲？作品名字是什么？ （2）分享你了解的其他戏曲形式 引出本课———越剧 二、课程新授 1.《梁山伯与祝英台》故事内容 学生回答，教师补充 2. 初听作品 教师范唱———越剧《十八相送》 边听边思考：越剧的发音、咬字和唱歌的发音、咬字有什么区别？ 3.学习越剧唱腔 （1）唱词学习 教师范读：“书房门前一枝梅，树上鸟儿对搭对。喜鹊满枝喳喳叫，向你梁兄道喜来。” A.引导学生用柔美的音色和带假声的方式念唱词，体验唱腔音特点。 B.引导学生用宽厚的音色和真声念唱词，体验唱腔的音色特点。 （2）唱段学习 A.教师唱一句，学生模仿一句 B.聆听教师演唱（演唱的旋律和教材的曲谱不完全一样） 提问：你们唱的旋律和老师的演唱相比有什么不一样？ C.小结 一字多音，乐谱中的装饰音，使得越剧在演唱过程中更加的委婉、细腻；乐谱中的音节一个挨着一个，以极进和小跳为主。让旋律显得比较平缓。越剧的小腔、拖腔就是越剧唱腔的难点所在，也是魅力所在，只有唱准唱好小腔才能唱出越剧的韵味； （3）这两个角色分别属于什么行当？ （小旦、小生） （4）体会祝英台和梁山伯第一段对唱中的第一句唱腔。 （祝：书房门前一枝梅 梁：弟兄二人出门来）对比区别。 4、体验越剧表演 （1）再次欣赏越剧《十八相送》 （2）引导学生模仿 “书房门前一枝梅”的表演动作（手、眼睛、和脚步的配合） 他们一路上看到哪些景物？这些景物真是存在吗？是通过什么方式告诉观众的？ （3）小结：越剧表演的一般特点 程式性、虚拟性、动作精确细致表达内心情感 （学生分组讨论并总结，教师补充） 2、知识拓展 1、越剧的代表乐器———越胡 （乐器演奏，学生代表表演） 2、介绍越剧的流派 3、介绍越剧的经典剧目 《红楼梦》、《碧玉簪》、《西厢记》、《祥林嫂》等。 解放后改编、新编的剧目，无论在思想性或艺术性等方面都有所提高，为中国戏曲史谱写了光辉的篇章。 四、总结 1、越剧有着优美婉转的腔调，含蓄动情的曲词。我们中国还有非常多种类的戏曲，每一种戏曲都孕育了其特有的文化背景和风土人情，形成了他们各自独具特色的风格。 2、红楼梦《天上掉下个林妹妹》欣赏 五、作业 课后搜集越剧唱段并欣赏，把学习的越剧知识分享给身边的人。 【教学反思】 戏曲教学是音乐课堂的难点。学生在生活中接触戏曲的经历并不多，而怎样让学生学习越剧的唱腔，体会到越剧的魅力，提 ... ...
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