《再见了，亲人》第二课时教学设计

《再见了，亲人》第二课时教学设计 教学目标： 1、使学生了解中朝人民的友谊是鲜血凝成的，比山还高，比海还深，从中受到无产阶级国际主义精神的感染。 2、概括课文的主要内容和中心思想。 3、有感情地朗读课文，能比较准确地表达课文的思想感情。 教学重点： 有感情地朗读课文，能比较准确地表达课文的思想感情。 教学难点： 理解内容，体会思想感情。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 第二课时 一、复习导入。（板书课题） 二、整理课文思路 1自由读课文。 2课文写了志愿军和哪些人告别？（师板书：大娘，小金花，大嫂） 3课文写了哪些事？默读，划出。 （师板书：洗补衣几夜不眠 送打糕昏倒路旁 救伤员失去孙孙 救老王妈妈牺牲　挖野菜身受重伤）　　 三、深入学习，再现真情 同学们在预习时提出了不少有价值的问题，其中比较集中的是：为什么中朝人民的友谊比山还高比海还深？志愿军战士为什么称朝鲜人民为亲人？下面我们就带着问题学习第一自然段。 1（1）叫学生读课文第一自然段，从哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？画出相关的句子，抓住重点词语体会。 （2）交流，学生说的句子。 （3）出示句子。 （4）自由谈体会。 （5）老师引导（雪中送炭，冒着炮火，穿过硝烟）。 （6）大娘送来的仅仅是食物吗？引导学生体会到大娘还送来了 精神鼓励和战胜敌人的决心。 （7）引读：是啊，素不相识的大娘虽然不是“我们“的亲人但像母亲一样，甚至胜似母亲。因此，在离别的时刻，志愿军战士动情地说（学生读）：“您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀？（叫学生把反问句改为陈述句，体会感情） 2小组合作学习第二自然段。 （1）自由读第二自然段，找出最令人感动的句子，抓住重点词语在小组内讨论。 （2）讨论后小组代表说句子，谈体会。 （3）出示句子。（体会小金花失去妈妈的痛和对敌人的恨） （4）引读。 3小组合作学习第三自然段。 （1）指名读3自然段。 （2）出示句子。 （3）学生交流（前沿挖野菜有哪些危险？既然有危险为什么还要去呢？说明了什么？）有感情地朗读这一自然段。 （4）引读：您为我们付出了这样高的代价，难道不足以表达您对中国人的友谊？ （5） 总结写法：以请求的语气开头，以反问的语气结尾，以回忆的形式进行叙事，叙事与抒情相结合。 四、再读课文，感悟情感 志愿军战士为朝鲜人民做了哪些事？例如，大娘送打糕，说明志愿军在战场朝鲜上浴血奋战的条件是多么艰苦，常常空着肚子，连蔬菜也吃不上。出示在朝鲜战场上的英雄图片。 五、总结全文 志愿军踏上异国他乡，与朝鲜人民共同浴血奋战；朝鲜人民关心志愿军，军民一心，同甘共苦，只是为了共同的敌人，为了实现共同的心愿———和平，这就是爱国主义精神，这就是国际主义精神。八年的峥嵘岁月共同走过，血与肉凝成的深厚情谊怎能不感天动地？怎能不牵肠挂肚？让我们齐声读———再见了，亲人！ 六、布置作业：出示作业 板书设计： 再见了，亲人 大 娘 送打糕累得昏倒 救伤员失去小孙孙 小金花 救侦察员痛失母亲 大 嫂 挖野菜致残 ... ...