课堂教学设计表 课题 《在农场里》 授课人 徐老师 授课性质 音乐课 授课对象 小学一年级 教学方法 讲授法、引导法、示范法、实践法 教学目标 情感态度价值观：从音乐中感受动物可爱的形象，并懂得动物是人类的好朋友。 过程与方法：通过各种动物不同的叫声长短，从而理解节奏的时值。 教学与技能：能从动物中体验到“X”“XX”“X———三种长短不同的节奏，能有表情的演唱歌曲，能加入自己喜欢的小动物演唱。 教学 重难点 重点：体验“X”“XX”“X———三种节奏。 难点：能用自然亲切的声音演唱歌曲。 具体过程 教师活动 学生活动 设计意图 1.导入 今天，一些小动物在农场里举行演唱会，邀请我们一起去参加，大家想去吗？下面我们就一起坐火车到农场去。小朋友们坐好啰！（播放《火车开了》） 学生搭着肩膀、听着音乐、合着歌曲节奏走一圈到自己的位置上坐好。 有趣的情境导入让学生们注意力集中。 2.新课 1.我们已经来到农场了，看有几只小动物在欢迎我们呢，看它们是谁？听它们在说些什么？ 2.课件出示节奏，并播放录音范读： 汪 汪 ︱汪 汪︱欢迎 你︱欢迎 你‖ 叽叽 叽叽︱ 叽叽 叽叽︱欢迎 你︱欢迎 你‖ 喵 — ︱ 喵— ︱欢迎 你︱欢迎 你‖ 3.这些声音分别是那些小动物的？我们也来学它们的叫声和它们打招呼好吗？（上述谱子） 模仿各动物声音读节奏，初步感受四分音符、八分音符、二分音符的长短 老师变成小导游带着同学们来到农场里 3.深入 1.演唱会马上就开始了，小朋友们，我们一起听听，谁在唱歌？它们是怎样唱的？ 2. 播放课件歌曲《在农场里》。要求仔细听，提问：谁在唱歌？它们是怎样唱的？ 3.按照歌曲节奏朗读歌词。（听读法） 注意：小动物们在唱歌时休息了一拍，你知道在些地方吗？（初步认识休止符及其用法） 4、学唱歌词 聆听歌曲 回答问题 3.学习休止符 4.学唱歌词 将情境贯穿整个课堂，在课堂的40分钟不断抓住孩子注意力，让孩子感到有趣的学习体验。 4.总结 小朋友们，今天在农场里欣赏了小动物们的演唱会，我们认识了许多的小动物，还听到了它们优美的歌声；动物是我们人类的好朋友，所以我们要怎样对待它们呢？演唱会就要结束了，我们今天回到家，把我们今天学会的歌唱给我们的好伙伴、爸爸妈妈听好吗？ 学生回答：爱护它们、善待它们。 课堂总结使孩子们重新回顾课堂内容，再次感受到小动物的美好，明白要爱护小动物。(
课件网) ① X — | X — || ② X X | X X || ③ X X X X | X X X X || 《在农场里》 渐强 渐弱 在 0 0 唱唱，编编 小动物 地方 叫声 如：青 蛙在 池 塘 呱 0 呱 0 ...... oo p b 2 W P 1v 89 LoVe LoVe 香合合 3 3 昵图网wuww.nipic.gom By:GMJYSD No:20161027060447337000 ● ● 来湖 小高制作 ⊙ 1=D 稍快 [美] 露西尔·佩纳贝克词曲 1 2 3 1 / 2 0 12 0 在农场里 猪 农 场 噜， 牛鸭 儿 农 场 嘎 嘎， 2 23 4 2 3 0 13 0 猪 儿在 农 场 噜 噜 牛鸭 在 在 农农 场 嘎 嘎， 5 56 5 3 4 4 6 猪 儿在 农 场 噜 噜 叫， 牛鸭 儿在 农 场 子在 嘎 嘎 叫 5 5 4 2 猪牛鸭 儿儿子 噜 叫 py 嘎 嘎 @ 范唱 伴 隐藏歌谱返 回 B 图行天下Mo.20161222031062050474 在农场里 1=D 吴 美国儿歌 112 3120202234 2 3030 猪儿在 农 场 噜 噜， 猪儿在 农 场 噜 噜， 牛 儿在 农 场 哞 哞， 牛儿在 农 场 哞 哞， 鸭 子在 场 嘎 嘎， 鸭子在 农 嘎 嘎， 5 56 5 3 4 4 - 6 5 5 4 2 1- i-1 猪 儿在 场 噜 叫 猪 儿 噜。 鸭 儿 农 哞 叫， 牛 儿 农 场 嘎 嘎 叫， 子 嘎 嘎 本曲谱上传于C中国曲谱网 在农场望 1会D 器 美国风歌 012 82012022 超 4多180 80 猎 儿症 衣 扬 猪 几强 夜 扬 华 农 场 牛 雍 扬 哞 场 嘎 喝 子在 衣 肠 嘎 赠啤 ... ...
