唱歌《大头娃娃》教学设计 1、 教材分析 大头娃娃是指一些地方过元宵节的时候，一些舞蹈演员头上戴着大大的类似头盔的东西。例如每年的正月十四、十五、十六三天蔚县都会举行大型的庆节活动，大头娃娃舞是少不了的特色。关于大头娃娃，民间有很多相关的传说。说大头娃娃可以驱鬼，戴上这个以后，庄稼可以丰收，人民生活可以安康。 歌曲大头娃娃结构规整，四个乐句中第二和第四乐句完全相同，第一乐句与二、四两句相似。附点节奏和顿音记号，使音乐显得活泼。教学中要让学生唱准附点节奏和跳跃的感觉。 二、 教学内容： 1、学习演唱歌曲《大头娃娃》。 2、能生动活泼地进行歌表演。 三、教学目标 1. 能准确的演唱歌曲，正确表现歌曲的情绪。 2. 了解大头娃娃舞这种民间舞蹈，培养对民间音乐的兴趣。 3、能正确演唱附点音符，了解“顿音记号”并能在演唱中应用。 重难点和关键： 唱准附点节奏，准确表现顿音记号。能找出相同和相似的乐句。 四、教学准备（教学PPT 、钢琴、） 五、教学过程： （一）、导入 师：还记得咱们上节课学习的歌曲《数蛤蟆》吗？让我们观看上节课老师给大家录的小视频，一起来回味一下咱们上节课的表现吧！ 1、回顾了上节课的《数蛤蟆》，现在，我们一起来学习一首好听的歌曲，我们先来欣赏这首歌曲，听听歌曲中唱的是谁？（播放范唱） 2、歌曲唱的是可爱的大头娃娃，他们扎着小辫子，摇头晃脑的在跳舞呢。今天我们要学习的歌曲就叫《大头娃娃》。 （二、）学习歌曲 1、现在我们看着歌谱来再次欣赏这首歌曲，跟着音乐拍节奏，感受一下大头娃娃可爱的形象。（播放范唱，跟着音乐打节奏） 2、先看看节奏和歌词，请同学们按照节奏读一读歌词。注意，节奏中红色的部分是附点音符，有附点八分音符和附点四分音符，要注意这里老师是怎么读的。（边拍节奏边度歌词，注意附点，如果学生掌握不好，可以单独拿出来练习） 3、跟着老师学习旋律， 1、带领学生随音乐律动 意图说明： （1）、使学生熟悉了歌曲的旋律。 （2）、老师按照歌曲的四个乐句、旋律走向，设计了四个动作，带领学生随音乐律动，为歌曲学习中分辨相同、相似乐句做了铺垫。 （3）、激发学生学习歌曲的兴趣。 2、通过视频播放人们节日跳大头娃娃舞，了解大头娃娃。引出歌曲。 意图说明：以视觉刺激带来学生对大头娃娃直观的认识，激发学生学习歌曲的兴趣。 （三）、学习歌曲环节 1,初听歌曲，感受歌曲情绪。同时也是熟悉歌曲旋律的过程。 2,再次听歌曲，说一说大头娃娃是什么样子的。用歌词来回答。这就是熟悉 歌词的过程。 3、跟随音乐轻声哼唱。只作口型，不出声音。训练学生的听辨能力。 4、出示歌曲曲谱，教师范唱：请学生听一听歌曲分几个乐句，找出相同、相似乐句。 在导课环节，学生已经跟随老师用动作把旋律的高低表现出来了，在这里老师稍做动作，带出旋律的高低，学生一下子就分辨出不同之处。 5、填词演唱 （1）慢速演唱。指导附点音符、顿音唱法。使学生在歌曲中自然的学习了音乐知识。 （2）一齐演唱。学唱歌曲和运用音乐知识的过程。 （3）启发学生为歌曲设计力度。按照力度变化演唱一次。学会力度这个知识。 （4）用欢快的情绪演唱。（教师用电钢琴伴奏，营造热闹的气氛） （四）、表演 1、指导学生聆听旋律，训练学生的听辨能力。 2、请几名学生、跳舞，其他学生隋老师伴奏唱歌。（教师用电钢琴伴奏，营造热闹的气氛）这就是让学生用不同的方式表现歌曲。最后全体学生跟随音乐伴奏，唱歌做动作。 （五）、小结 同学们真是能歌善舞、多才多艺，等到今年的班级新年联欢会，我们也跳一个热闹的大头娃娃舞，欢庆元旦！ 2、欣赏大头娃娃舞 同学们，今天我们唱的大头娃娃，是我们国家很多地方在过节的时候所跳的一种舞蹈，比如在河北省的 ... ...
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