单元课题 歌曲《金铃铛》教学设计 教学目标 1、能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱《金铃铛》，能用和谐、均衡的声音唱准二声部合唱部分。2．感受秋天丰收的喜悦，并能用打击乐为歌曲伴奏体验合作的快乐3、能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 重点与难点 重点：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》难点：能用和谐的声音演唱合唱部分。 教具准备 多媒体课件 电子琴 打击乐 教学方法 听唱、提问、表演、 合作 教学内容与过程设计 教学内容：1.学唱歌曲《金铃铛》2.律动《摘果子》教学过程： 导语：师提问：同学们，一年有几个季节呢？生回答：（四个季节）师提问：同学们看窗外现在是什么季节？生：（秋季）师提问：秋天在你的眼里到底是什么颜色？ 生回答：“秋天是五颜六色的!” 师：秋天是丰收的季节，人们都在田野上忙着收割粮食，果树上结满了不同的水果音符请你摘下音符果子，并结合手势唱一唱。（结合柯达伊教学法）用柯尔文手势附助二声部教学。二、发生练习（二声部）1.分组唱苹果音符果子（高声部）和梨音符果子（低声部）。（设计意图：区分音符的时值，唱好二声部的发生练习，为后面的歌曲学习降低了难度。）2、带上手势唱一唱。师：秋风吹动着果子发出了悦耳的声音1=A 4/3 3 - - | 1 - - | 2 - - | 6 - - || 0 1 - | 0 6 - | 0 6 - | 0 3 - ||(设计意图：通过摘下不同高度的果子，更准确的唱出音符的高低，并且复习柯达伊手势。)三、学习歌曲《金铃铛》 1、学习歌曲 师：听！这些果树上的果子就像金铃铛一样发出悦耳的声音，让我们来听听吧！（播放歌曲《金铃铛》）（1）初听歌曲《金铃铛》教师跟伴奏范唱一遍歌曲 （2）跟音乐手拍节奏感受歌曲速度、初步感受四三拍的律动特点。 （3）说一说这首歌曲的情绪是怎样的？我们应该用什么样的声音来演唱？（4）随音乐轻声学唱歌曲《金铃铛》第一二段2遍 （5）教师唱歌谱，学生填入歌词唱唱。 （6）跟伴奏师生接唱歌曲2、歌曲处理学习（二声部两小节）师：分组两组唱一唱秋风飞进果木园，摇的树儿发出了什么样的声音？ （1）先来唱一唱苹果树被秋风吹得“哐啷啷啷”响。 *低声部跟琴唱，高声部做柯尔文手势 （2）接下来唱一唱梨树被秋风吹得“哐啷啷啷”响。*高声部跟琴唱，低声部做柯尔文手势 （3）果园里秋风一吹，两种果树同时发出“哐啷啷啷”响。(设计意图：通过分组唱苹果树和梨树的声部，用柯尔文手势解决难点二声部的学习。) （4）跟音乐伴奏唱（师唱歌词部分，生唱衬词部分）(设计意图：随音乐律动，让学生感知旋律，区分老师唱的部分和学生唱的部分有连和顿的不同，为歌曲的处理打下基础。) （5）分声部跟音乐轻声完整演唱(设计意图引导学生多元化感受音乐表现音乐创造音乐 （6）选用打击乐为歌曲伴奏 师：让我们伴随着农民伯伯丰收的喜悦庆祝一下吧！（四）做律动《摘果子》1、学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。2、教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。4、学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。5、跟琴完整演唱歌曲《金铃铛》四、总结下课秋天是美丽的季节，是收获的季节，我们收获了甜美的果实 ，更收获了快乐，让我们用欢快的歌声来赞美秋天吧！齐唱歌曲！ ... ...
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