雪花飞舞 教学目标 1、欣赏《雪花飞舞》，使学生感受乐曲的情绪，并能用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。 2、复习歌曲《雪花》 3、创设情景，学生自主表演 情感态度与价值观：通过欣赏《雪花飞舞》感受音乐意境，同时引导学生在结合已学的歌曲《雪花》用肢体语言表现下雪的景象，培养学生热爱大自然，热爱生活的积极态度。 知识能力：欣赏乐曲《雪花飞舞》 过程与方法：通过表演、朗诵、歌唱等多种活动，引导学生感受音乐的情绪并能在教师的引领下，通过小组合作的形式集体创编动作并表演 教学重点：在音乐活动中，培养学生的音乐表演能力。 教学难点：创设情景，欣赏乐曲《雪花飞舞》，培养学生的音乐想象力。 教具准备：课件、雪花头饰、沙巾、雪人、手饰 课时安排：1课时 教法与学法： 情景教学法、导入法、直观感受、讨论法 教学过程 新课导入 阶段目标：创设情境，激发学习兴趣。 听音乐进教室 教师操作：放歌曲《雪花》伴奏 学生活动：听音乐进教室 提出评价标准 教师导语：刚才我们听了欢快的音乐进教室，谁来说说是我们以前学过的什么歌曲啊？ 学生回答：《雪花》…… 师：同学们说的很好，让我们一起（用欢快的情绪歌唱雪花吧！）唱起来，跳起来！ 教师操作：播放课件。 学生活动：师生一起舞歌唱。 一、 欣赏《雪花飞舞》w W w .X k b 1.c O m 阶段目标：1、欣赏乐曲《雪花飞舞》感受大自然的美 2、通过肢体语言表现雪花在空中飞舞时轻盈、纯洁的形象 1、 初听2分半 师：刚才同学们唱的这么欢快，动作这么可爱，真棒！那么今天我们 来欣赏一首关于雪花的乐曲，，名字叫《雪花飞舞》。请你听一听这首乐曲和歌曲雪花情绪上有什么不同？你听到音乐后心里有什么感受？ 教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》 学生活动：初听乐曲，感受音乐情绪。 教师评价：学生每组的情况 教师提问：哪位同学来说说你心里的感受？ 学生可能有的回答：安静、优美、漫漫的飘下来…… 2、 再听2分半 师：小雪花悄悄的来到我们身边，请同学们再次欣赏乐曲，你仿佛看到了小雪花怎样在空中飘落下来？ 教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》 学生活动：听音乐想象雪花飞舞的样子。 学生回答教师提出的问题： 教师评价：学生每组的情况 3、三听———音乐片段（截一段）1分钟 l 师：小雪花这么可爱！假如你是一片小雪花，你会怎样从空中飘下来？谁 来说一说，做一做？ 学生活动：学生集体讨论雪花飘舞的样子。 师：刚才同学们模仿出这么多雪花飘舞的样子，现在请同学们边听音乐边来表演小雪花。 教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》 学生活动：听音乐自由表演 l 教师评价学生的表演，可请表演好的同学来演示。 师：大家想一想音乐中表现的小雪花是什么样的？我们模仿雪花的动作也应该是……速度……力度…… 学生回答：慢的、轻的。 师：让我们再表演一次，看看谁真的象小雪花？ l 再次表演1分钟 师：你们想变成小雪花吗？看看你的座位后边有什么？看哪个组能最快的把自己变成小雪花？ 教师评价各组 师：让我们跟随音乐一起飞舞吧！w W w .x K b 1.c o M 教师操作：戴头饰听音乐和学生一起表演 学生活动：戴头饰听音乐表演 阶段目标：小组讨论表演顺序，培养学生自信的音乐表演能力及学生的创造性思维。 1、 听音乐想象情节 l 评价学生表演 师：刚才小雪花们舞姿真美，我也情不自禁的和你们一起变成了小雪花。 l 听音乐想象情节 初听 师：小雪花有的飘到了房檐上，有的飘到了树上静静的看着小朋友们，那小朋友们在做什么哪？让我们听一段以前欣赏过的音乐，请同学们来表演一下小朋友们在做什么？ 教师操作：播放音乐。 学生活动：音乐表演 2、音乐表演 师：今天我们复习了欢快的歌曲《雪花》，欣赏了一首美妙乐曲《雪花飞舞》，还表演了一段非常优美的音乐，请同 ... ...
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