舞剧撷英 教学设计 女战士和炊事班长的舞蹈 1教学目标 1. 通过欣赏舞剧音乐，了解舞剧的相关知识，扩大他们的音乐视野。。 2、通过欣赏舞剧片段、主动感受舞剧音乐的不同情绪，了解音乐在舞剧中的重要作用。 2.欣赏舞剧片段，体验舞剧的艺术魅力。 3重点难点 【教学重点】 欣赏舞剧《红色娘子军》经典片段，了解音乐在舞剧中的主要作用。 【教学难点】 欣赏舞剧《红色娘子军》经典片段，了解音乐在舞剧中的主要作用。 4教学过程 一、【导入】 1、观赏视频《四小天鹅》片段）思考： A、这段视频采用了怎样的艺术形式？（芭蕾舞）。 B、芭蕾在表演时有什么特点？ --穿芭蕾舞鞋，踮着脚尖，舞步轻快，身体挺拔。 2、关于芭蕾舞： 芭蕾舞起源于意大利的宫廷，19世纪初，舞剧才发展成为以种独立的艺术。因演员用足尖舞蹈，因此又被称足尖上的舞蹈。新中国成立后，我们国家也学习了这种高雅的舞蹈，并创编了属于我们自己的中国民族芭蕾舞剧。比如舞剧《红色娘子军》、《白毛女》等。 二、新课教学： （一）、什么是舞剧？ （学生朗读理解，老师补充）。 舞剧是一种以（舞蹈）为主要表现手段，综合（音乐）、（文学）、美术和等艺术形式，表现特定人物和戏剧情节的舞台表演艺术。接下来老师带领大家一起来欣赏舞剧《红色娘子军》。 （二）、舞剧赏析：《红色娘子军》 1、创作背景与剧情： 师：《红色娘子军》是我国第一部民族芭蕾舞剧作品，创作于1964年，取材于海南琼崖革命的题材，作品成功借鉴了欧洲芭蕾舞形式，思想性与艺术性的统一，舞蹈与音乐的统一、俊俏的舞蹈、优美的旋律、绚丽的舞台、，堪称20世纪中国舞剧音乐的经典。 《红色娘子军》剧情：（学生讲述故事） 十九世纪三十年代，在海南岛椰林寨，恶霸地主南霸天作威作福，他的婢女吴琼花不堪欺压，在多次出逃未遂，后来，红军干部洪常青将她救出，并指引她参加了红色娘子军。在党的教育下，她成长为一名优秀的革命战士，并亲手击毙了匪首南霸天。 2、赏析《女战士和炊事班长的舞蹈》片段： （1）、观赏舞剧《女战士和炊事班长的舞蹈》。 思考：这段表演表现了怎样的生活场景？能从音乐语汇与舞蹈语汇中感受到怎样的情感？ 师小结：这是舞剧《红色娘子军》的经典片段之一《女战士和炊事班长的舞蹈》也叫《快乐的女战士》，主要讲述了红军女战士和村姑与炊事班长利用闲暇在万泉河边一起嬉戏的浪漫生活情境。音乐采用三段体结构。 （2）、分段对比两段主题音乐，从音乐中速度，力度，节奏，情绪要素的变化，感受乐曲的情绪？塑造了怎样的人物形象？ 音乐结构 速度 力度 节奏 情绪 音乐形象 （1）；引子--自由， mp 自由 舒展，优美 美丽的景色 （2）；a-- 小快板， 强 紧凑 欢快、活泼。 活泼可爱勇敢 （3）；b-- 稍慢， 次强 宽松 优美、抒情 憨厚朴实热情等 （4）；a--是第一段的再现。 （3）、完整欣赏舞剧片段《女战士和炊事班长的舞蹈》，说说这段音乐在舞剧中的主要作用？（塑造了鲜明的人物形象）。 师小结：这俊俏的舞姿，配上优美的旋律，通过速度、力度、节奏、情绪、音色等音乐要素的变化，塑造了鲜明的人物形象，使得表演变的生动起来。音乐在舞剧表演中除了能塑造鲜明的人物形象以外，还能起什么样的作用？（烘托舞台气氛）。 除了这一段《女战士和炊事班长》以外，舞剧《红色娘子军》还有很多经典的片段。接着我们来看下面这段 3、观赏舞剧片段《军民团结一家亲》，思考： （1）这段舞蹈描绘了怎样的情景？（送斗笠、送荔枝）表达了怎样的情感？ （2）、说说这段音乐给你的感受？（优美、深情、舒展、亲切） 师小结：这段音乐是给姑娘们的《斗笠舞》的舞蹈配乐的。通过老百姓们编斗笠送给红军战士的场景，表现人民 ... ...
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