认知音乐节奏 ———选自花城-出卷网-《音乐》二年级上册第4课 教学目标： 1.“情感”目标： 通过本课的学习，学生能认识到劳动的重要性，感受劳动所带来的乐趣,以及劳动时的一些形象特征. 2.“知识与技能”目标： 通过学唱歌曲，感受“XXX”节奏在歌曲中的运用，学生能用自然欢快的声音表现歌曲的情绪，学习简单的二部合唱, 并能尝试用不同的形式处理歌曲. 3.“过程与方法”目标： 在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。启发学生积极自主地体验音乐。 教学重、难点： 1.教学重点：学生能用自然和谐的声音演唱歌曲。 2.教学难点：掌握“XXX”节奏的拍、读与奏法，巩固4（FA）的音高观念 教学方法： 说教法 兴趣引入法 情境创设法 积极评价法 教学准备：多媒体 黑板 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1.引导学生看小动物的图片，导入新节奏型的学习。 2.学习《小动物联欢会》 二、聆听歌曲，体验感受 （一）欣赏歌曲，初步感受 1.播放歌曲，引导学生对歌曲进行初步欣赏。 2.引导学生欣赏印尼劳动场景，初步了解印尼。 （二）按节奏朗读，动手动口 1.创设情境：太阳出来了，庄稼人扛着锄头下地了…… 2.激发学生有节奏的朗读歌词，并加上拍手的动作。 3.提问：歌词中有什么不理解的地方吗 4.感受了歌曲的特点。 （三）听范唱，再次感受 在学生熟悉歌词的基础上，再次听范唱，要求学生边听边模仿简单的劳动动作。并在听之前提出问题，让学生思考歌曲的情绪是怎样的(快乐的)。 （四）教师范唱，学生模唱歌曲 当学生感知歌曲情绪后，教师用这种快乐的情绪演唱歌曲第一部分，引导学生用“嘣”轻声哼唱，使学生再次获得审美体验。 三、学唱歌曲，情绪表达 （一）学唱歌词： 玩游戏“我唱你变”的方式进行教唱。 （二）听范唱，区别不同 再次聆听，让学生说一说前后两段的不同(演唱形式：齐唱———合唱) （三）合唱部分 师：这一部分与我们前面所学的什么地方相似 (劳动号子) 师讲解：前面号子是一起喊的，这里是要分两个声部合唱的。劳动的人们累了在一起唱唱歌、喊喊号子，一唱一和多开心啊!引导学生一唱一和学习，用游戏的方式，师生合作分别学唱高低声部 生———低 师———低 师———高 生———高 (指导力度变化，高声部———回声效果) （四）完整演唱歌曲 唱出劳动者欢快的情绪，指导声音：轻而有力的 （五）让学生自己说一说觉得比较难的地方，并解决学生提出的问题 （六）歌曲处理 适当处加上声势动作以及采用齐唱、合唱、接龙唱、加入衬词的不同演唱形式对歌曲进行处理。 四、拓展思维 （一）讲解印度尼西亚民族乐器“安格隆” 出示图片，讲解安格隆的材料、音色、演奏方法，让学生能够了解不同国家的不同乐器，拓展学生视野，激发学生兴趣 （二）播放《劳动最光荣》，在学生聆听歌曲的同时渗透思想教育，让学生知道，只有付出辛勤的劳动，才能收获希望，做任何事情都要不怕辛劳。 最后，在《恰利利恰利》的音乐声中走出教室。 ... ...
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