湘艺版二年级音乐上册第4课《（演唱）大钟和小钟》教学设计

《大钟和小钟》教学设计 教学内容： 学唱歌曲《大钟和小钟》，认真“反复记号”， 教学目标： 1、能够自然、快乐而有表情地演唱歌曲《大钟和小钟》，准确表现二声部。 2、在歌曲学唱中，认识“反复记号”。 3、在演唱和综合实践活动中，能够逐步养成与他人合作的意识和习惯。 教学重、难点： 本课是二声部的初步练习，作为二声部的起始练习阶段，本课从音乐形象入手，在充分感受的基础上，训练学生初步的合唱能力。正确表现“ X - ”与“X X ”的关系。 教具准备： 电子琴、碰铃、双响筒 教学过程： 一、音乐律动 同学们，快乐的音乐课开始了，让我们一起来律动吧！播放《唱吧，跳吧》，师生律动。 二、复习柯尔文手势及“1、3、5”音准训练 1、复习 师：同学们，让我们一起来回忆一下熟悉的音乐朋友吧。 课件出示1、3、5及11 1 33 3 55 5，老师做柯尔文手势，学生唱出对应的唱名，然后老师唱出唱名，学生做相应的手势，学生在唱时，老师用电子琴帮助学生稳定音准和节奏。 三、认识反复记号 （1）今天，老师还给大家带来了新的朋友，课件出示反复记号，老师讲解意思。 （2）练习，比一比 （3）小游戏《我的小火车》 四、节奏与合唱练习 1、二声部节奏练习 师：“钟表店里” “大钟”和“小钟”是一对好朋友，最爱在一块儿玩了 出示节奏型 学生分成两组，分别担任“大钟”和“小钟”的表演，在老师的指挥下边做动作边参与节奏诵读。 如：（师）大钟唱歌（生）当 当 （师）小钟唱歌（生）嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 在老师的指挥下多练习几遍 师：“刚才大钟小钟同时唱歌时，大钟响一声 小钟响了几声呢？”明确两种节奏的关系后，再一次进行两部分的合唱练习。 2、模唱音高 师：“他们玩得真愉快呢，他们的歌声也很动听呢，我们一起来唱一唱吧。” 师做柯尔文手势“sol-mi-”，学生边做手势边模唱，并加入“当 当”模仿大钟的歌声；同样学生唱小钟的歌声 mi mi do do”。 3、二声部的合唱练习 与前面的二声部节奏训练方法相同，但要求学边做柯尔文手势边唱出相应的音高，在训练中引导学生注意聆听对方的声音并与之配合。 4、我们在二声部的合唱中，除了要唱好自己的声部同时，要注意聆听对方的声音，师生跟音乐、反复练习二声部的合唱。 五、学唱新歌 1、师：大钟小钟它们可爱在一起唱歌了我们来听听它们的歌 出示全曲，学生认真倾听 2、师：“大钟们，你们知道自己该什么时候唱吗？” 老师和“大钟”进行接唱练习。（学生唱当当，其他小节老师不出声，第五、六小节“小钟”的部分都不出声，在心中数拍）。 同样与“小钟”进行练习。（第二、三小节不出声，在心里数拍） 师：“大钟小钟，能一起来唱歌吗？注意哪个地方你们是同时发声”。 3、分两个角色完整地演唱歌曲，并加入大钟小钟的动作。 4、老师弹琴，学生跟琴反复练习。 六、课堂小结 多可爱的大钟小钟啊，它们互相默契地合作才能发出这么好听的声音，我们小朋友的合作也非常愉快，相信以后我们一定能获得更多好听的歌声。 引导学生跟琴边唱边配合动作走出教室。 ... ...