歌曲表演《金孔雀轻轻跳》 教学目标： 一、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题———美丽的动物。 二、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作；初步了解傣族音乐及民俗；加深对民族音乐的喜爱。 三、积极与同学合作编创一定的情境，表演歌曲的内容及自己的想象。 过程与方法： 充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 知识与技能： 通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。 教学重点： 一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学难点： 一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 设计思路： （欣赏孔雀、描述孔雀、聆听孔雀、联想孔雀、演唱孔雀、跳孔雀舞），律动表———创设情境；突破难点———多维感悟；探究学习———创造表现，寓教于乐。 教具准备：教学光盘、教学资料、纱巾、钢琴、课件 1、 教学过程： 1、课前节奏练习，稳定学生情绪。 师：老师想请同学们一起来做一个声势练习。 × ×|× ×|×× ××|× —|×× ××|× — 师）一 二 开 始 我说 一个 一！ 生)我说 一个 二！ ×× ×|× —|× ×|× —|×× ××|× —| 师）同学 们 好！ 生)老 师 好！ 师)春天来到 了 ×× ×|× —|×× ×|× —|×× ××|× —| 生）桃花 开 了 梨花白 了 柳枝 发芽 了 ×× ××|×- | ×× ××|××× | ×× ××|×-‖ 生：我们去郊 游师:小朋 友们真快乐师生:真呀真快乐 师：同学们，愉快的音乐课开始了。 2、创设情境 “老师前短时间去了一个地方旅游，那里非常美，我在那儿还看见了一种我很喜欢的动物，它美极了，我给它们拍了很多照片，这不，我把照片也带来了，请同学们一起来欣赏它的美丽。” *出示照片（课件展示） *出示舞蹈家在舞台上演绎孔雀舞的图片（课件展示） 师：你们看到这些照片有什么感受（非常美） 著名舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏杨老师的孔雀舞《雀之灵》 （欣赏舞蹈） 师：说一说你欣赏完这个舞蹈后又有什么感受？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖，舞蹈家们竟然将孔雀的动作表现的这么美。） 你们想想，你平时观察到的孔雀，和你刚才所看到的孔雀舞……试用你的身体姿态表现出来。 老师提示：孔雀的头，孔雀开屏，孔雀走路，孔雀喝水。。。。 学生自由上台表演。（教师表扬） 过渡语：（课件展示） “刚才我们看到的舞蹈是我国的一个少数民族所特有的舞蹈风格，这个民族把孔雀作为吉祥的象征，它就是傣族；我国有56个少数民族，傣族是其中之一；接下来就请同学们和老师一块儿来欣赏美丽的傣族。” 5、欣赏《金孔雀轻轻跳》的伴奏曲，观看傣族风情。（课件展示） 介绍傣族语： 小卜少：女孩 小卜冒：男孩 竹楼：傣族人住的地方 服饰：红、绿色是为了纪念祖先。 孔雀图案表示吉祥如意。 大象图案象征着五谷丰登、生活美好。 泼水节：傣族人圣洁的水冲走疾病和灾难。 2、闯关游戏： 师：好，欣赏完了傣族风情，接下来我们一起来玩一个闯关游戏，等闯完这机关之后，美丽的孔雀会送给我们一个意想不到的惊喜。 请看第一关：聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》 播放动画歌曲。 听完歌曲，你感觉怎么样。（优美，舒服） 师：大家顺利闯过第一关。老师把大拇哥送给你们，你们是最棒的。 进入第二关：歌词记忆 要求：1、节奏练习。 2、有感情的朗读 师： ... ...
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