我们在成长———第五课时 一、教学目标： 1、通过观察、比较，知道儿童在不断生长。 2、通过交流，了解不同时期儿童在学习、运动、饮食、情感等方面在不断进步。 3、学生习惯培养：通过讨论活动，让学生产生一种奋发向上、自信的感觉。 二、活动设计： 活动一：测量我们的身体 活动目标：1、通过测量活动，了解学生目前各自的生长情况。 2、通过观察、比较，发现儿童在不断地生长。 活动器材：直尺、卷尺，儿童生长记录表。 活动二：找找我们的进步 活动目标：1、通过交流活动，了解儿童在思维、情感等方面的进步。 2、通过讨论活动，建立学生一种奋发向上、自信的情感。 活动器材：学生获奖证书，活动或与父母在一起的照片，运动会录像、片段等。 活动三：比比谁的本领大 活动目标：1、通过展示交流活动，了解儿童时期学习能力的特点。 2、通过讨论活动，让学生有比较、有感受，产生努力学习、锻炼的愿望。 活动器材：各种乐器、图画纸、水彩笔、科技模型、绳子等等。 教学过程： （一）测量我们的身体 学生活动 指导要点 回忆：还记得你小时候有多大？ 测量：你现在的手掌有多大？ 你的胸围有多大？ 小组交流：比较谁的变化最大。 填表：根据健康记录卡，作曲线图。 讨论：你发现了什么？ 让学生说说出生时的身高、体重、手掌、脚掌的大小。 统整研究：指导学生测量的位置和方法，要求学生合作完成。 身高、体重数据让学生根据健康卡最近测量的数据进行比较。 教师先要通过示范，绘制身高体重曲线图，然后让学生尝试绘制，允许学生有不成功的现象（曲线图标点从零岁开始）。 引导学生发现，儿童时期体重、身高在不断增长。 （二）找找我们的进步 学生活动 指导要点 录像（照片）：观察我们现阶段的活动。 交流：你参加过这些活动吗？取得过哪些成绩？ 说说：从幼儿园出来到现在你有哪些进步？ 你还会有什么进步？ 录像内容可选择上学、运动会、队活动、兴趣活动等场面剪接。 让学生交流学习的情况、奖状的由来，以及父母对自己的夸奖、要求等等。 引导学生从饮食、运动、劳动、学习、交流、自理等方面开展充分交流。 让学生看到自己的进步，激发继续发展的愿望。 （三）比比谁的本领大 学生活动 指导要点 展示：比比谁的本领大。 讨论：这么大的本领是天生的吗？ 小组交流：你对自己的学习满意吗？ 今后打算怎么做？ 可以以小组为单位，举行扳手腕比赛；让会奏乐器的学生上台表演一段乐曲；也可以同时开展讲故事、绘画等比赛。 在讨论中，引导学生知道儿童时期学习的进步会很大，但需要认真学习，坚持学习的态度。 引导学生考虑儿童的睡眠、饮食、运动等的特点，用计划的形式展开讨论、交流。培养实事求是、脚踏实地的态度。 ... ...
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