《红星歌》 教学年级：五年级 教学理念： 1、突出音乐学科的特点，通过音乐实践感受和体验音乐。教学中以音乐为主线，创设了形式多样的学习活动，充分调动学生的主动性与积极性，引导学生在听、辨、奏等活动中多方位感受音乐的风格，强化学生对速度、力度、节奏、情绪等音乐要素的理解及表现力，提高学生对音乐的审美情趣。 2、 “器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。”本课初次利用排箫引入教学，将乐器演奏融入二声部的学习，和谐统一地表现二声部，感受多声部音乐的魅力。 教学分析： 《红星歌》选自花城-出卷网-义务教育教科书五年级下册第一单元“闪闪的红星”中的内容，《红星歌》是我国的优秀音乐作品。此歌曲是电影《闪闪的红星》的插曲，歌曲为D大调，进行曲速度，雄壮而有力。《闪闪的红星》于1974年10月1日上映的中国儿童红色电影。该片讲述了在1930年至1939年艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子的故事。这段音乐主要表现潘冬子有力地配合红军打退敌人后，戴上那颗闪闪的红星与父亲见面，成为了一个真正的红军战士时，心中满怀喜悦与自豪之情。 学情分析： 本课的教学对象是小学五年级的学生，已经掌握最基本的音乐基础知识，他们第一次接触课堂乐器———排箫，学习兴趣浓厚，乐于思考、追求、探索，好奇心强，善于表现，迫切要掌握基本吹奏技能，渴望以独特的学习方式参与音乐实践活动中。 教学目标： 情感态度价值观目标： 感受音乐的情绪，提高音乐的兴趣，激发民族自豪感 过程与方法: 1、在听、奏等活动中，体验排箫音色，感受乐曲雄壮有力的情绪及表现重音、渐强记号等音乐要素。 2、用排箫辅教学，突破两声部和谐统一的难点。 知识与技能目标： 1、用雄壮有力的情绪演奏歌曲，运用重音、渐强记号等音乐要素增强歌曲表现力 2、掌握排箫基本吹奏方法，学会合作表现二声部 3、了解音乐小知识：旋律与伴奏 教学重点： 1、学会排箫基本吹奏方法 2、用雄壮有力的情绪演奏歌曲的二声部 教学难点： 和谐统一地表现二声部 教学准备： 排箫、教学课件 教学课时： 一课时 教学过程： 1、 自主探究、激发兴趣 （课前播放学生演奏、教师演奏排箫的视频） 1、感知排箫的音色、音高排列及do位置 师谈话：同学们，老师演奏的是什么乐器？排箫的音色你喜欢吗？今天老师就带大家一起来学习排箫。请同学们拿起排箫，你们自己玩一玩，吹一吹，有什么发现？等一下来跟同学们说一说。 小结：排箫每一管都有一个音，音高的排列是：从左到右，由低到高排列。左边的第一根的位置是do，依次re，mi……这样排列。 【设计意图：通过让学生玩乐器，让学生自主探索、感受的排箫的音色、音高排列顺序，初步认识了解排箫。】 2、演奏姿势、吹奏要领 （1）出示图片，做示范 师谈话：老师今天就来教教你们它的吹奏姿势（姿势幻灯片）哪位细心的同学注意到老师刚刚演奏的姿势了？ （2）评价与巡视，小结。 小结：排箫的演奏姿势可以站着或者坐着，身体保持笔直，肩膀放松，双臂自然垂下，以保证吹奏时握住排箫的手能够自由移动。左手掌心向内，横对着身体握紧排箫，右手伸直掌心向内，斜握排箫。 吹奏的气息也是十分讲究，嘴巴要含住三分之一的吹口，每一个音在发出时，音头都要用“tu”，也就是说音在吹奏时，每个音都用“tu”把它吹奏出来，这样可以控制气息均匀集中在吹口上，同学们请听一下……我们一起来练一练，请同学们仔细看老师指挥，注意强弱、力度的变化。 （3）出示图形，练习吹奏并作强弱处理 吹一条长长的笔直的“线”（有细有粗） tu 吹一条断断续续的“线”（有重有轻） tu 吹一条有长有短的“线” tu 强调：身体保持笔直，肩膀放松，双臂自然垂下，控制气息均匀集中在吹口上，像吹蜡烛一样吹奏，每个音的力度要相 ... ...
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