苏教版八年级下学期第五单元《散步》教案课件

《散步》教学设计 年级：八年级 学段：第二学期第五单元 学科：语文 版本：苏教版 教学目标： 1. 理解课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。 2. 朗读揣摩语句，感悟作品的语言之美。 教学预备： 自读课文，勾画你印象深刻的句子。 教学过程： 第一部分 走进“散步” 教师出镜 同学们好！罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现。习以为常的生活中，到处都充满美的身影，你能说一些吗？其实，美不仅仅是视觉上的，它也可以是人与人之间真情的流露，可以是久久寻觅的真知灼见，只要你用心去体会，你会发现“散步”这样平常的小事里也有美和真。今天，ppt23456让我们一起，在莫怀戚的《散步》中去寻找吧。 请同学们大声的朗读课文。要求：注意用中速朗读，语气温和亲切。概括文章主要内容。 （ppt23456）课件展示 请同学们大声的朗读课文。 要求：注意用中速朗读，语气温和亲切。 概括文章主要内容。 读过课文之后，我们知道这篇文章写了一家三代四口人散步的小事，展现了一个和睦美满的家庭图景。 Ppt7请同学们想一想：我们为什么要散步，散步过程中有哪些波折，你认为这一家人谁最听话呢？从中你发现了什么？ （ppt7）课件展示 想一想：我们为什么要散步，散步过程中有哪些波折，你认为这一家人谁最听话呢？从中你发现了什么？ 散步的起因不是为了欣赏初春田野的美景，而是为了陪年迈体弱的母亲散心。散步的过程中发生了走大路还是走小路的分歧，最终我顺从了母亲的选择：走小路，小路有意思。 从这些文字里你觉得我们一家人谁最听话？从文中找到依据画下来，读一读体会作者写作的用意。 同学们有答案了吗？我们一家四口在散步的过程中谁最听话？你一定发现了母亲最听话：本不愿散步的母亲在我的劝说下出来散步了，散步过程出现分歧时迁就孙子，顺从儿子的安排，这是一个怎样善良慈爱的老人啊。 也有同学会觉得儿子很听话的吧。对，儿子是听话的，当爸爸做出与他想法不一样的决定时，他没有哭闹没有反对。儿子不仅听话，而且还很可爱，课文里有一处对儿子的具体描写，ppt8你找到了吗? （ppt8）课件展示 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 想一想这一处对儿子的描写能不能删去呢？ 对，不能，这段话写出了孩子的可爱天真的性格来，“突然”这个词体现孩子的童真，发现了有趣的事就就脱口而出。孩子的话还引出了“我们都笑了”这样的画面，“都笑了”体现了儿子天真的发现给家人带来的快乐，表现了一家人其乐融融。 也许还有同学觉得妻子和我也很听话，在文中同样也有根据，看这句话Ppt9 （ppt9）课件展示 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 我们仔细体会这段文字你会发现这个家庭每个成员都听话。我听从母亲走大路的选择，当母亲迁就孙子时，我还是顺从了母亲的选择。“听话”这个词在这里可以理解成什么呢？对，是谦让是亲情，是理解和尊重，是晚辈对长辈的孝顺，是长辈对晚辈的关爱，正是因为彼此“听话”，家庭生活才和谐幸福。 第二部分 品味“散步” 教师出镜散步是多么平凡的生活小事，而作者却抓住了瞬间的美丽，感受了特有的温馨和美好。让我们踏上寻美之旅去寻找散步中的美丽。 细读课文，Ppt10在文中找出能体现瞬间之美的文字并感受内涵。 （ppt10）课件展示 细读课文，在文中找出能体现瞬间之美的文字并感受内涵。 同学们勾画好了吗？你看，ppt11貌似平常的人物语言也是意味深长，蕴藏着美呢？ 一、亲情美，人性美： （ppt11）课件展示 我说：“走大路。” 母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。” 仔细品读揣摩，你看，这两句话在语气上有什么不同呢？前一句我的话要读出坚定 ... ...