《两只老虎》 教学目标： 能够用自然、幽默的声音演唱歌曲。 能听辨出歌曲的演唱形式和齐唱形式的不同，并编创歌词，边唱边表演。 学会二部轮唱的演唱方法，并用这种方法表演唱歌曲。 作品分析： 《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍，大调式，一段体结构。这首歌曲音域只有九度，其旋律简练流畅，采用了级进的方式，并主要以重复的手法构成。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。 教学重点： 能够用自然、幽默的声音演唱歌曲。 能听辨出歌曲的演唱形式和齐唱形式的不同，并编创歌词，边唱边表演。 教学难点： 学会二部轮唱的演唱方法，并用这种方法表演唱歌曲。 教学过程： 师生问好。 导入 师：“首先，让我们一起来听一首歌曲。如果你会唱这首歌，就请你轻轻地跟着唱一唱。如果你不会，就请认真的听录音机里面的小朋友唱。 （播放录音，师随乐比划动作表演） 设计意图：初步感受歌曲，激发兴趣。 师：“哇，那么多的小朋友都会唱。那谁能来说一说这首歌曲的歌名？” 生：“两只老虎”（师出示课题） 设计意图：引出课题。 三、新课讲授 1、师：“有哪位小朋友可以为我们单独表演唱吗？”（生表演） 师：“谁能来说说他的表演，有哪些地方还需要改进？” 生：“音准… …” 设计意图：找出不足，挑战。再次激发学习兴趣。 师：“为了让我们能够在没有钢琴和录音机的帮助下，也能把这首喜爱的歌曲唱好听。让我们一起来看看这首歌曲的歌谱吧。” （师出示歌谱） 设计意图：引出出示歌谱的原因。 师边写歌谱，边请学生观察。找一找歌曲的旋律有什么特点？ 设计意图：用写的方式让学生的注意力得到较好的集中，同时能够更为容易的发现旋律的特点。 请学生说一说旋律的特点。（级进、重复） 设计意图：帮助学生明确歌曲的写作手法和结构。 请学生扮演“回声精灵”。师唱前一句，请学生唱相同的后一句。接龙的方法完整唱歌谱。 带相应歌词内容的动作唱。 起立，跟师用不同音符时值的动作唱。 相互交换。 设计意图：通过不同方式的唱，熟悉了旋律的音高，音符的时值。 直接加词唱。 设计意图：提示容易混淆的歌词（一只没有什么？一只没有什么？） 起立，完整的带上自己创编的动作演唱。 设计意图：体验完整的基础歌曲表演。 请钢琴休息，请双响筒帮助完成表演。 设计意图：在没有音高的指导下表演唱歌曲，同时通过聆听打击乐器的伴奏，感受旋律的强弱规律。 奖励游戏：“我来指身体部位，你来唱。” 设计意图：创编歌词并表演唱。 挑战录音机的小朋友的演唱。 仔细听录音机里的小朋友唱的，和我们刚才唱的有什么不同？ （播放二部轮唱的范唱） 设计意图：通过设问集中注意力的来聆听。 说一说有什么不同？是怎么唱的？ 设计意图：引导自学的方法。 师写二声部的旋律，请生仔细观察。设问：如果两个声部要同时结束，那么一声部该怎样来结尾？ 设计意图：引出结尾的演唱方法。 师简介“轮唱”和“二部轮唱”的含义及唱法。 设计意图：明确演唱方法的含义。 分组练唱，挑战。 设计意图：自主探究学习。 师：“老虎家族里的各种各样的老虎们听到你们唱得这般好，都纷纷的想邀请你们去为它们录制属于自己的老虎歌。最先到的是跳跳虎，接着是懒惰虎… …” (请学生思考该用怎么样的声音来演唱？联系不同的音乐要素。 跳跳虎：轻快、有力 懒惰虎：缓慢、无力) 设计意图：将不同的音乐要素转化成不同的音乐形象，并通过表演唱的方式表达出来。 完整表演唱。 课堂小结：“孩子们，今天我们用一首熟悉的歌曲学习了一种新的演唱方式称为？老师希望在今后的学习中，大家也能积极地开动自己的小脑袋，把会唱的歌曲唱得变化多端，精彩纷呈。” 教 学 反 思 由于在课前认真备课，认真制 ... ...
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