《唱支最美的歌》教学设计 教学目标： ⒈能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，并选择打击乐器参与伴奏。 ⒉能说出八三拍的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲。 ⒊通过演唱，体验和感受军民鱼水情。 教学重点：能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，体验和感受军民鱼水情。 教学难点：歌曲两个声部的协调、统一。 教学方法：听唱法、视唱法、创设情境法 学习方法：聆听———参与———探究———表现 教具准备：多媒体课件 教学过程： 1、导入 1、师生交流 师：同学们，在你们心中解放军叔叔的形象是什么样子的？ 生：高大，威猛，手拿钢枪，头戴军帽，身穿军装 师：什么音乐响起时，你就会马上想到解放军叔叔？ 2、跟音乐律动感受军人叔叔的形象 《中国人民解放军进行曲》《解放区的天》《游击队歌》等等 师：这几首曲子都能让大家马上连想到解放军叔叔的形象，那我们跟着音乐东西来，随着音乐的感觉模仿你心中的解放军叔叔的神态吧! 二、聆听 ⒈聆听歌曲，整体感受 师：下面我们就一起来聆听一首歌曲，听的时候，请思考两个问题： 一是解放军叔叔驻扎在有什么风景的地方，描写解放军叔叔的是那一句？ 再一次聆听，请思考两个问题 一是这首歌曲的情绪怎样？二是这首歌曲是几几拍子的？（播放歌曲范唱，学生聆听并回答） ⒉节奏练习，掌握节拍 教师：我们以前学过四三拍，谁知道四三拍表示什么意思？（以四分音符为一拍，每小节三拍。） 教师：那么，八三拍表示什么意思？（以八分音符为一拍，每小节三拍。） 教师：强弱规律呢？（强、弱、弱） 教师：以八分音符为一拍，四分音符是几拍呢？（两拍） 教师：附点四分音符呢？（三拍） 教师：两个附点四分音符用连线连起来呢？（六拍） 教师：十六分音符为半拍，我们来试试看。 教师：附点八分音符要数一拍半，我们来试试看。 3、再听歌曲，划分乐段，乐句，分别用什么样的声音来表现？分组讨论 师：综合大家的说法，本曲有A段和B段、结束句，A段有两句，B段有四句，最后一句为结束句，A段的旋律跟歌词唱的景色一样美丽，所以我么的声音要优美，连贯；B段的歌声因该是精神饱满，很神气的，力度稍稍加强一些；最后的结束句，渐弱渐慢，形成声音越来越远的感觉。 三、学唱歌曲《唱支最美的歌》 1、学习歌曲 a、学习A段 第一遍：用“lv”轻声跟琴演唱A段旋律，划三拍子，慢速 第二遍：加词演唱，中速， 第三遍：尝试背唱，加声势动作，感受优美的意境 b、学习B段 教师：让我们再次聆听歌曲，你们听到歌曲B段有几个声部呢？（将学生分成两个声部） 教师：请随着音乐唱一唱自己的声部。（反复聆听歌曲二声部） 教师：合唱部分为什么会有这么多的休止符呢？（学生自由回答，并随琴哼唱自己的声部） 教师：怎样演唱这些有休止符的句子？（指导学生用声断气连的方法演唱） 教师：我唱低声部，跟高声部的同学合作。请高声部的同学聆听低声部的声音，并在心里默唱自己的声部。（师生合作） 教师：接下来我唱高声部，跟低声部的同学合作。请低声部的同学聆听高声部的声音，并在心里默唱自己的声部。（师生合作） 教师：现在让我们合作演唱二声部。你在唱自己的声部时，能听到对方的声部吗？（生生合作） 2、演唱歌曲，处理情绪 教师：让我们再次聆听歌曲，并随音乐完整歌唱。 教师：怎样唱才能让解放军叔叔喜欢呢？（师范唱两种演唱形式，引导学生用明朗、优美的歌声演唱。） 教师：结束句的前倚音和换气记号注意一下，怎样才能唱得更好？（指导学生唱好前倚音和有换气记号的地方。） 教师：结束句出现了渐慢和渐弱的记号，为什么？（解放军叔叔去站岗放哨，越走越远了。） 教师：最后，让我们用甜美的歌声，《唱一支最美的歌》，献给我们敬爱的解放军叔 ... ...
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