第二单元 士兵进行曲 教案-（表格式）

教 案 NO：9 课 题 士兵进行曲 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 感受并说出《士兵进行曲》的情绪。 过程方法 能用行进的方式表现乐曲的六个乐句。 情感态度价值观 随音乐做声势表演，体会士兵威武的形象。 教学重点 感受乐曲情绪 难点关键 表现乐曲 学情分析 《士兵进行曲》虽然很短小，但音乐形象鲜明。学生通过聆听，一下子就能分辨乐曲雄壮、坚定的士兵行进形象。在聆听的基础上引导学生“读谱”，使学生从乐谱上感受重复与变化重复的特点。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、创设情境师：播放《士兵进行曲》，让学生跟随音乐节奏自编动作进教室。生：按照音乐节奏，自由编创动作进入教室。二、情境导入1、师：刚才听到的音乐，你认为适合用什么动作来表现？2、适合走步的曲子叫什么？你知道哪些？能举个例子吗？3、请大家聆听两首乐曲，体会一下进行曲的特点。《士兵进行曲》 《中国少年先锋队队歌》4、教师引导学生体会进行曲的特点。三、感受与模仿1、 完整欣赏。2、 揭示课题：《士兵进行曲》并作以简单介绍。3、 你会模仿士兵的动作吗？4、 再次欣赏《士兵进行曲》5、 出示节奏谱，你能用象声词读出来吗？6、 教师弹琴学生读节奏。7、听音乐读节奏。四、分段欣赏1、教师播放乐曲第一乐段，学生感受并能说出乐曲的音乐情绪。2、随音乐模唱第一乐段旋律。3、在模唱的基础上引导学生分辨第一乐段有几个乐句，有什么相同与不同。4、完整模唱第一乐段。5、聆听第二乐段，学生分辨音乐有什么变化，引导学生注意音区的变化。6、聆听第三乐段，引导学生分辨第三乐段是第一乐段的变化再现。五、完整欣赏1、完整欣赏乐曲，引导学生感受月取得音乐形象。2、教师总结：乐曲由三个乐段组成，既有对比也有重复，音乐形象坚定、有力。3、指导学生随音乐按教科书提示的节奏读“嘁”“嚓”’“砰”“咔”参与表现。4、指导学生按照教科书呈现的声势示意图做动作。5、引导学生编创动作随音乐表演。六、音乐拓展1、欣赏《草原巡逻兵》，随着音乐用相应的动作表现出来。2、比较两首乐曲风格上有什么不同？乐曲各表现了什么情景？3、教师引导学生找出乐曲的不同风格，让学生多听多感受。七、教师总结： 一开课就让学生感受乐曲雄壮、坚定的情绪。乐曲表现士兵行进的形象很鲜明，让学生用动作表现乐曲进行曲的特点。乐曲结构规则规整，学生通过聆听，判断第一乐段有几个乐句，然后再听辨第二、第三乐段与第一乐段有什么相同与不同，提高学生分析乐曲结构的能力。音乐具有对比性，通过对比，让学生加深对进行曲的印象。 作业设计 板书设计 士兵进行曲 反思 ... ...