电子表格排数据--排序与筛选 (一)教学内容分析 本课内容包含单一关键字排序，理解“升序”和“降序”，对固定内容筛选，属于数据统计。相对而言，排序涉及内容较多，理解难度较大。 1.教学重点：排序。 2.教学难点：合理地应用排序与筛选解决问题。 (二)教学对象分析 学生为五年级，对Excel的功能和窗口有了初步的认识，能编辑数据、修饰表格，但不会数据运算，也不知道数据统计，更未形成良好的“审题→分析→解答”的习惯，对“排序”和“筛选”的功能容易产生混淆。 (三)教学目标 1．知识与技能 了解排序与筛选的作用，学会对数据进行简单的排序和筛选操作。 2．过程与方法 ⑴掌握数据排序与筛选的方法。 ⑵根据VBA测评程序的结果反馈，及时发现错误，反思学习。 ⑶采用小结，梳理课堂所学，形成较完善的认知网络。 3．情感态度与价值观 增强将Excel运用于日常生活的意识，体验Excel数据排序与筛选的特点，感受利用Excel整理数据的便捷。 (四)教学策略 1.分层学习：根据知识难度，“排序”以“讲、演、练”开展教学，“筛选”让学生依托教材，小组合作自学； 2.强化思维训练：引导学生先分析题意，明晰解答关键，再操作； 3.实时测评：以“操作→评分→改错”开展实践，提高学生技能水平； 4.限时操作：以“倒计时”工具限定操作时间，加快学习节奏，培养操作习惯。 (五)教学媒体 教学广播软件、VBA测评程序、倒计时工具、课件 (六)教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入 1.课件： 精彩的校运会上，每班同学都顽强拼搏，尽显风采，你想知道谁是“强中强”吗？ 2.【板书课题】 3.呈现“接力运球游戏”表 提问： ①根据表中的哪一列数据进行排名次？ ②你会怎样排？ 4.点评 观察、回答 观察、思考、讨论 汇报、演示 创设情境，激发学生的学习兴趣 理清“排序”的作答思路 新授知识 1．教学 “排序” （1）老师借助excel，可以更快完成任务，请看。【板副题】 （2）讲演“排序”步骤和对话框 ①选中数据区域，打开排序对话框 ②讲解“排序”对话框 条件：增加、删除 排序选项 标题 ③确定“主要关键字” ④选择排序依据 ⑤尝试“次序”效果，明确“升序”和“降序” ⑥单击“确定”，完成操作 （3）巡视，辅导 （4）讲评 出示“学生的成绩表”，评价学生总体作答情况 板书操作步骤 （5）小结：排序的作用 （6）练习：课本第85页“动手做” 观察、理解 模仿操作，评分，思考操作步骤 再现演示，小结操作步骤 有错改错，无错讨论，并汇报 先理解排序字段和方式，再操作 理解排序功能，明确操作步骤 强化理解 自我对照，促进反思 明确操作要点 形成全面认识 达成技能 2．教学 “筛选” 过渡：以“排序”试解问题 （1）带着问题，依托教材，自学、讨论： ①筛选的按钮在什么位置？ ②单击筛选按钮后，出现下拉三角形标记，它的作用是？ ③筛选后，隐藏了的数据是否找不到了，怎样让它们再出现？ ④筛选的步骤是？ （2）评价、梳理 板书筛选步骤 （3）小结：筛选的作用 （4）以“试错”强调要先选中数据 讨论、尝试 汇报、演示、小结筛选步骤。 辨析 培养学生自学能力 深化理解 巩固练习 1. 课本第86页“试着做” （1）分析题意，提示：应根据哪几列判断结果 （2）巡视 （3）点拨、梳理 2.选择题（机动） 讲评 讨论 实践 演示 改错 综合应用 丰富认识 总结 1.回顾所学 2.比较“排序”和“筛选” 3. 知识归类：在“数据”和“开始”选项卡的原因 聆听、反思 总结、提升、形成知识网络 ... ...
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