【西风的话】教学设计 一．教学内容：西风的话 二．教材分析： <西风的话>创作于上个世纪三十年代廖辅叔作词,黄自作曲.歌曲以儿歌的形式,借助"西风"之口,寥寥数语,简练而生动地表现出了时光的转瞬即逝,点出了初秋的特征,并以此鼓励青少年珍惜时光，憧憬未来！歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段（一段体），节奏平稳对称。 三．教学目标： 1、学唱《西风的话》，学会用连贯、自然舒展的声音歌唱秋天的美景，学习气息的控制，即在不同声区中保持声音位置的统一。 2、在《西风的话》的学唱与欣赏中，懂得热爱生活，珍惜时间。 情感态度价值观：在《西风的话》的学唱与欣赏中，懂得热爱生活，珍惜时间。 四．情感态度价值观：在《西风的话》的学唱与欣赏中，懂得热爱生活，珍惜时间。 五．重难点： 指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲表现歌曲的抒情意境。歌曲情感、情绪的体会。 六．教学准备： 多媒体课件、电子琴等。 七．教学过程： 1、导入： 师：同学们，很高兴和大家一起学习，共同度过这段美好的音乐时光。 师：同学们，你们喜欢秋天吗？ 生：喜欢！ 师：老师也喜欢秋天.今天,我给同学们带来了一组秋天美景的图 片,咱们一起来欣赏. （播放课件, 播放秋天美景的图片） 师：同学们，你们都看见了些什么？ 生1：落叶。 生2：瓜果 生3：.。。。。。。。 师：说的真好,秋天是一个美丽的季节，也是一个收获的季节。它如童话般浪漫而充满了诗情画意，同时也是一个万物凋零、萧瑟的季节。 师：同学们，是什么给我们带来了秋天。 生：秋风。 师：当夏天的南风离我们飘然而去的时候，阵阵西风就为我们带来了秋的信的信息。那同学们站起来,咱们来感受一下秋风。 （播放课件, 秋风音效的图片） 师：拿出手来，感受一下秋风吹来的情景。 （学生用手模仿风的动作） 2、发声练习. 师：真不错，模仿一下秋风吹来的声音。 （学生用 u 模仿风的声音。师教唱：uuuuuu） 师：下面，老师唱风儿吹过来，同学们就唱风的声音uuuuuuuu 2／4 1 2 3 4︱5 - ︱5 5︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - 风 儿 吹 过 来, ︱ u u︱u u u u ︱ u — 师：同学们把秋风唱的真美，其实不同的音乐家对秋天都有着自己不同的感受。这节课我们就一起来学习一首关于秋天风的作品，【西风的话】 3、学生初听歌曲感受歌曲的意境. （播放课件，【西风的话】） 师：同学们，这首歌曲的速度是稍慢还是稍快？ 生：稍慢。 师：那它的音乐情绪是怎样的？ 生：抒情、优美的。 4、熟悉歌词与歌曲节奏。 师：这是一首优美、抒情的歌曲，将“西风”作为第一人称“我”，“你们”代表“孩子”唱起来备感亲切。下面，请同学们跟着老师用歌曲的节奏把歌词朗读一遍。 （播放课件） 4/4 X X X X X X │X — X ———X X X X X X │X 去 年 我 回 去， 你们 刚穿 新棉 袄。 -‖ 师：刚才我们熟读了歌词，它告诉我们一个什么道理啊？ 生： 。。。。。。 师：大家说的很对，通过西风看到孩子们逐渐长大成人，时光匆匆，所以西风告诉我们要珍惜时间，要追求美好的未来。 5、教师范唱歌曲。 师：下面，老师用自己的歌声也来诠释一下这首歌曲的意境。同时，老师希望同学们跟着音乐身体律动起来。 （播放课件，【西风的话】伴奏，师范唱。） 6、熟悉曲谱。 师：谢谢同学们的掌声。接下来请同学们用“呜”的声音跟着老师的琴声把旋律轻声的模唱一遍。 （老师弹琴带唱，学生用“呜”的声音模唱。） 7、老师逐句教唱歌曲。 师：唱的真美。带上歌词，老师唱一句，同学们跟唱一句。 （学生轻声哼唱歌曲，注意要做到字正腔圆，演唱“袄、高、蓬、红等字时要使声音饱满。吐字清晰。教师重点教唱难唱的部分，直至学生学会此歌。） 8、跟着老师琴声逐句学唱歌曲。 师：下面老师弹唱一句乐谱，同学们跟唱一句歌词。 ... ...
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