Windows桌面、窗口、菜单--windows窗口变变变 教学目标 (1)认识Windows窗口,了解窗口的组成。 (2)掌握窗口的基本操作。 学情分析 三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。三年级学生由于生活经验不足,他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,三年级学生会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 综合以上特点,在教学中应更多的尊重学生,以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,在课堂中多做肯定的评价激励学生,让他们体会到成功的喜悦。并多开展小组合作学习,让他们和身边的伙伴们共同学习,共同研究,促使他们更好的主动的去获取知识。 重点难点 重点 熟悉窗口的基础知识和组成。 难点 熟悉窗口的基本操作。 教学过程 活动1【导入】情境创设，激发兴趣 同学们都知道Windows在英文中表示窗户的意思,其实在信息技术里面,我们与计算机打交道都要通过许许多多的窗口来完成,那么,到底什么是窗口呢今天我们就来学习windows窗口。首先,在电脑桌面上双击打开“我的电脑”图标,这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口。今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。 活动2【讲授】窗口的组成 窗口的第一行是标题栏,标题栏的作用是显示窗口的名称当前我们打开的是“我的电脑”窗口,所以标题栏左边显示“我的电脑”字样; 窗口的第二行是菜单栏,菜单栏的作用是列出了各种对窗口进行操作的菜单命令。如单击“文件”按钮,在弹出的下拉框中可以选择“关闭”等命令。 窗口的第三行是工具栏,工具栏的作用是排列着常用的命令按钮。 窗口中间的空白区域是工作区,工作区的作用是存放文件或文件夹等,不同的窗口工作区的作用是不同的,如画图的工作区是进行绘画工作,而记事本的工作区是进行打字工作。 窗口的最下边一行是状态栏,状态栏的作用是显示窗口当前的一些信息。如窗口的名称和存放的文件数量等信息 窗口的右侧是滚动条,滚动条的作用是查看没有完全显示出来的工作内容。 窗口的右上角是缩放按钮,包括最小化、最大化还原、关闭按钮。(分别演示并让学生进行操作练习) 活动3【讲授】窗口的基本操作 知道了窗口各部分的名称,我们如何去动手用窗口呢其实 很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作。 ①切换窗口 先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口,我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同(一个颜色深,一个颜色浅)我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在“回收站”窗口为当前窗口。 我们单击任务栏上的非当前窗口图标“我的电脑”就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。或者点击非当前窗口的任意位置也可以将它切换成当前窗口 ②移动窗口 将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏,按住鼠标左键不放,再移动鼠标,这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了,这就是窗口的拖动操作,可以用这种方法移动窗口的位置。 ③改变窗口的大小 如果我们想改变窗口的宽度或者高度,就将指针移动到窗口的左右或者上下边框上面,这时我们会发现指针的形状发生了变化,呈双箭头,这时我们按住鼠标左键不放,左右或者上下拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度,如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候,就将鼠标指 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
