平均分 教学目标： 通过实际操作，知道平均分的含义，学会平均分的方法。 会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 会使用除法算式表示平均分，会解决生活中有关平均分的实际问题。 教学重点：通过实际操作知道平均分的含义。 教学难点：会用除法算式表示平均分。 教学过程： 创设情境，激发兴趣 情境引入：动物村今天要开森林游园会，让我们跟着可爱的小动物们一起去看一看吧！ 引出问题：要想参加游园项目，首先要拿到游玩券。动物村长将15张游玩券分给3个小动物，你们看他是这样分的，这样分对吗？（对的，因为没有说具体怎么分） 教师追问：那么这样分公平吗？（不公平，每个人分到的数量不一样） 初步感知平均分 提问：怎么保证分的公平呢？如果你是动物村长，你会怎么分呢？ 出示概念：对呀，要让每个人都分到的一样多才公平，那么我们就把每人分到的个数一样多叫做平均分。平均分是分一分中的一种特殊情况。 出示课题：今天我们就一起来学一学平均分。 深入探究，用除法算式表示平均分 进入了游园会，小动物们看到了很多游艺项目，他们选择了“眼明手快———投一投”。这个项目的要求是“将12支箭平均投入4个箭筒”。 提问：怎样才能做到平均投入四个筒里呢？（就是每个筒里的数量要一样） 可以这样投：每个筒里先投一支，12里减去了1个4。（板书：12-4=8） 追问：剩下的还能再投吗？你是怎么知道的？（还剩下8支箭） 我们继续投：每个筒里再投一支箭，这时候12里面减去了2个4。（板书：12-4-4=4） 追问：剩下的还能够分吗？你是怎么想的？ （还剩下4支箭） 还可以投：每个筒里再投入一支箭，这时12里面减去了3个4。（板书：（12-4-4-4=0） 引发思考：这里的0表示什么？（没有箭了）为什么每次投4支箭？（有4个筒） 6、教师小结：12支箭每次每个筒里投一支，有这样的4个筒，每个筒里有几支箭呢？就是去想12里有几个4？ （板书：12=□×4）或者我们可以说这12支箭（媒体出示），用4个筒平均分（媒体出示），每个筒里的数量是一样的，也就是12里有4个几？（板书：12=4×□）这两个乘法算式都可以求出每个筒里投到几支箭。 7、提出问题：怎么求方框里的数呢？（1、想口诀。2、用除法算式） 8、引入除法：我们可以用除法算式解决这个问题。12÷4=3 9、出示算式：这个算式读作：12除以4等于3（齐读），中间的运算符号我们把它叫做除号，除号两边名称是不同的，12我们把它叫做被除数，4称为除数，3我们把它叫做商。 算式含义：12表示什么含义呢？（一共有12支箭）也就是物体的总数，4表示什么呢？（有4个筒）也就是份数，3表示什么呢？（每个筒里有3支箭）也就是每份数。这个算式表示：把12平均分成4份每份是3。 教师小结：我们可以用除法算式解决平均分的问题，只要用总数除以平均分成几份，就可以得到每份的数量。 12、跟进练习：那么，如果将12支箭平均投入3个箭筒，应该怎样投？同样的再请小朋友动手投一投，上台演示。提一个数学问题。可以怎么解决呢？（12÷3=4）区分每个部分表示的含义。 游戏巩固平均分含义 游戏巩固：小动物继续游园，这个游乐项目叫做“火眼金睛———抱一抱”：8人上台参与游戏，根据口令快速抱成几组，每组的人数相同。你们想不想也玩一玩这个游戏呢？（说组数提问每组应该有几人呢？）其他小朋友说出相应的除法算式。 游园会还在继续。 “智勇双全———跳一跳”，只有答对对应的练习设计才能向前跳一格，直至跳到终点，获得神秘宝藏。 第一关：判断哪一组是平均分？ 第二关：有15块饼干，3人平均分，每人可分到几块？ 第三关：4个胡柚装1袋，12个胡柚能够装几袋？（配动画） 第四关：用3m的卷尺去量18m的彩绳，需要量几次？ （配动画） 总结 今天我们学均分，还学习了除法，知道了可以 ... ...
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