东海渔歌 一、教学要求: 通过歌曲《赶海的小姑 娘》《小螺号》《大海啊，故乡》和民乐合奏 《丰收欢乐而归》，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣 ，以及大海所寄托的游子 的思乡之情 。体会速度在音乐表现中的作用。 二、教学目标: 1、会唱歌曲《赶海的小姑娘》 2、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。 3、积极参与《阿爸回来了》的表演活动 4、能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，能模仿节奏 ，并即兴哼唱 两小节旋律 5、了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。 三、教学重点: 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。表演《阿爸回来》 四、教学难点:有感情地演唱歌曲。创编情景剧《阿爸回来》。 五、教具准备: 大海情景道具，赶海的录象 、螺号、怀念故乡的诗歌、散文等。 课时安排:一课时 教学重点:通过演唱歌曲体会《阿爸回来》的情景，感受音乐欢快活泼的情 教学过程: 一、感受大海 1、提问:“你们看到过大海吗 谁来说说对大海的印象 那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样 2、请学生欣赏海景。师:“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海 水、汹涌澎湃的 海浪、金色的沙滩 、神奇的海底 ，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗,课件展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪 3、师:“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。”(课件点击出示海滩景色 )“现在，就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧 4、播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动。 (在《赶海的小姑 娘》的律动中，创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，使学生自原先的海滩景色上添上海螺和贝壳 )，看，漂亮吗 5、播放歌曲《赶海的小姑娘》，请学生仔细观察海螺或贝壳的外形 、花纹和颜色 6、师:“老师手中也有一个美丽的海螺，你们想看吗 ”(出示海螺)师介绍手中海螺的外形特征。 二、学唱歌曲 1、再听歌曲,轻声哼唱。 2、按节奏念歌词,。(反复的地方 讲一讲) 3、跟着琴声,填歌词。 4、找难句,生提出难句,师提出难点 5、解决难点后 ,完整的唱一(通过找难句 的环节激化难点,更好的学唱 歌曲,表现歌曲。〕 我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对请几个同学 上台唱,其他同学给 他们打拍子 小结:学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱 三、创编舞蹈,情感爆发欣赏一些关于表现大海的舞蹈图片 ,说说她们跳的怎么样。 老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳根据歌词内容创编舞蹈 ，请几个同学上台演一演 ，下面的同学伴唱。 (小结:先欣赏图片仔细观察她们是怎么跳的,动作优美,表情甜美。从而可以模教学内容:欣赏《大海啊，故乡》。 教学重点:能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，能模仿节奏 ，并即兴哼教学过程: 1、创设情境 1、闭上眼睛，你听到了什气氛。 2、老师带你们 到美丽的海 底世界去看 大海是这样 美丽，请你来汇报 你查找到的 关于大海的 资料吧! 3、大海不光有 美丽的外表 ，还有丰富的物产，谁能说一说海的物产有哪些呢 4、大海对我们 非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听 这首 歌《大海啊，故乡》 初听这首歌 曲，请你的身体 随着音乐做动作。 你觉得这首 歌曲表达了作者怎样的 思想感情和 情绪 5、复听歌曲，你对哪句歌 印象最深，用你喜欢的 声音哼唱出 6、把你哼唱的 歌曲用手中 的乐器进行 模仿演奏。 感受这首歌 曲的拍子，并随着节拍 用打击乐器 伴奏。 2、编创与活动 1、分两组，排练节目，要求有唱歌 、跳舞、打击乐器和 器乐演奏的 同学。组长负责分 配 每个人的 职责。 2、评价一下哪 一组同学表 演的更好，为什么 3、老师今天还 带来几首歌 曲，听一听它们 之间有什 ... ...
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