中小学教育资源及组卷应用平台 人音版音乐四年级下册第七单元第三课时《友谊的回声》教学设计 课 时：1课时 1、教学策略/教学思路：本节课通过课堂小游戏，让学生很快进入今日的主题，更快更好地进入到优秀的音乐气氛中。音乐是感情的艺术，充足发挥教师在教课中的主导作用，指引学生感觉和体验歌曲的速度、力度和情绪，掌握歌曲风格 特点。激发学生学习兴趣。 经过视觉与听觉的赏识，让学生直接感觉、体验母爱感情。充足调换学生自主学习的踊跃性。 2、教材分析：人民音乐-出卷网-四年级下册歌曲这首歌曲以回声作比喻，表达了对回声的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一段是一个由三个乐句组或的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼唤，更是对友谊的炙热追求。第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炙热追求。第二段音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一月锻模聚在这里再现，突出了“友谊是美好的”这一主题。 3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 5、教学用具：多媒体课件、电子琴等 6、学生用具：课本 课题 《友谊的回声》 第3课时 学科 音乐 年级 四年级 教学目标 情感、态度、价值观：感受充满着幻想与乐趣的回声———这一大自然的现象并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。过程与方法：聆听和表演歌曲《友谊的回声》表现出大自然的美与神奇，用甜美的声音去演唱乐曲。3、知识与技能：在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“F”“P”强弱记号，并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。 重点 能用亲切、优美流畅、婉转动听的声音及情感演唱歌曲。 难点 认识并学会运用强弱记号。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：同学们，我们一起来做个小游戏吧！请全班分为两组，一组唱强的力度，一组唱弱的力度。师：我们刚刚唱的是不是就像上一课我们学的回声？我们上节课学的是大自然的回声，我们本节课来学习另一种不一样的回声———友谊的回声。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:接下来我们走进《友谊的回声》1、聆听《友谊的回声》师：1）歌曲是几拍子 2）你知道歌曲里强弱是怎么样变化的吗？2、你还记得这些力度记号吗？3、再次聆听《友谊的回声》歌曲可以分为几部分？歌曲情绪是怎样的 4、发声练习节奏练习有感情的朗读歌词请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。注意附点节奏、连音线、长音请同学们伸出双手跟着老师一起画画旋律线视唱歌曲第一段10、视唱歌曲第二段11、再次聆听加入歌词演唱歌曲描述了一种什么样的情景？在结尾处四个快快睡，速度渐慢、力度减弱，为什么会有这样的变化？ 12、歌曲在哪部分唱出了“回声”？13、大家知道圈起来的旋律应该怎么唱吗？14、完整演唱请同学们说一说为什么这首歌曲叫友谊的回声呢？面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
