《如果感到幸福你就拍拍手》 学情分析： 这是首孩子们耳熟能详欢快活泼的儿童歌曲。歌词简洁明了，旋律富有动感。歌曲为四个乐句组成的单乐段结构，篇幅短小，重复骨干节奏型，使演唱朗朗上口。弱起小节和附点节奏以及前三个乐句旋律级进的推动感，表现了儿童活泼向上幸福快乐的音乐形象。 学习目标： 能学会演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快乐的情绪。 能准确的演唱附点音符节奏。 通过小组合作，完成歌曲的创编。 学习重点： 用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲。 学习难点： 能准确演唱连续附点音符的节奏。 学习过程： 激趣导入1.师生随乐律动 师：同学们好！请听音乐，大家可以伴着音乐的节拍自由走动，老师也会跟你们有所互动，请大家配合我哦，请同学们轻轻的起立。（播放音乐）2.小符点学习 师随乐唱，同学们跟做动作。师：现在老师要跟大家玩玩第二个游戏请听并且根据老师的歌词做出正确的动作，“大家听着老师口令向左转，大家听着老师口令向右转，大家听着老师口令向呀向呀向前转，大家听着老师口令向后转。” 师：刚才老师唱了些什么？谁能说一说？ 生：向左转... 师：我们一起来读一读 师：其实我们刚才读的节奏型名字就叫做小附点。我们一起边读这个节奏型边拍手击出节奏。3.运用小附点学生自主编创歌词。 师：刚才老师运用小符点编创了一句歌词，就是“大家听着老师口令向左转”，现在谁能像老师一样也编出连续小符点节奏型的歌词呢？比如说一说你今天的心情天气什么都可以。交流探究学生听完整音乐。出示歌曲，师：同学们，你们...真幸福，今天老师也带来了一首很幸福的歌曲，名字就叫做《如果感到幸福你就拍拍手》，然而我们自己的幸福快乐也可以传递给他人，让你身边的同学和朋友也感受到你的幸福并且分享你的快乐。请大家跟着音乐用动作把你的快乐和幸福传递给身边同学吧。用“蹦”哼唱歌曲师:谁来说一说你是怎么传递你的幸福的？师：刚刚老师看见同学们在传递幸福时候，也情不自禁的快乐的唱起来，那现在我们就用“蹦”跟音乐哼唱一下吧。带歌词轻声跟唱师：大家能够带上歌词唱一唱么？我们来试试。练唱难句师：刚刚同学们跟唱了一遍，有没有哪一句总是唱不好的？①边拍节奏边读歌词②带唱难句旋律③带歌词唱难句完整演唱师：还有唱不好的地方么？那么我们跟着老师的琴声一起来完整轻声的唱一遍。风趣活泼的演唱师：这首歌曲好不好听，好不好玩？我们怎么样演唱才能够唱出好玩和幸福呢？师：轻快，声音富有弹性的演唱。自主编创动作和歌词创编师：同学们，这首歌歌词写到说你幸福就拍拍手跺跺脚，那么你还有没有表达幸福的动作？师：请这两位同学来前面带领大家带上他改编的歌词唱一唱，第一段我们所有同学跟着这位同学唱和做动作，第二段我们跟着另外这位同学唱和做动作。分组表演师:同学们刚才唱的真好。现在老师已经给大家分好组了，分为8个小组，请大家分组讨论下你们组用什么样新颖不一样的分工团结形式边唱边表演来表现你们认为的幸福。其中你们可以在组与组之间空地上彩排练习下，最后整组同学以分工合作团结一起把你们的表演分享给我们大家看，给我们大家带来幸福。快乐延伸师：幸福是什么？今天我们感受到了音乐给我的欢笑，感受到了解决问题之后豁然开朗的快乐，也感受到了同学之间团结合作的智慧和幸福.。幸福就是游乐场里的欢笑，幸福就是操场上快活尽情的奔跑，就是同学之间助人之乐，就是父母老师给同学们的关心爱护，幸福就是生活中点点滴滴用心感受到了温暖和快乐。 自主学习观察： 评价与建议：观察者 时间 ... ...
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