2017年“一师一优课，一课一名师”晒课活动 教学设计案（正页） 授课人 学科 语文 课题 中国建筑的特征 授课班级 第 1 课时 授课类型 科普文章新授课 教学目标 文本目标 1.用思维导图的形式梳理作者的写作思路。2.筛选、概括文中重要信息。 单元目标 3.通过诵读、思考，分析本文作为科学类论文的语言特点。 素养目标 4.通过探讨梁思成写作的思想情感，评价文本产生的社会价值。 教学重点 1.用思维导图的形式梳理作者的写作思路。2.概括文中重要信息，并归纳出概括信息的方法。 教学难点 通过诵读、思考，分析本文作为科普文章的语言特点。 板书设计 教学设计案（副页） 教学环节时间分配 教 师 活 动（教学内容的呈现及教学方法） 学 生 活 动（学习活动的设计） 一、新课导入3分钟二、整体感知22分钟三、重点研习10分钟四、总结升华5分钟 中华民族世代生息于亚洲大陆东部，东观沧海，北依大漠，西阻高原，南接丛林，在一个相对独立的地理环境中，经过数千年文明的演进，创造了光辉灿烂、独具一格的中华文化。中国建筑 就是其中最令世人瞩目的一种。今天我们一起来学习著名的建筑学家梁思成先生的一篇文章《中国建筑的特征》。梳理文章思路问题设计：1.结合课前的预习回答，中国建筑的特征，文中一共讲了几点？请分别概括。2.课文题为“中国建筑的特征”，在九点特征之后为什么又写那么多的篇幅？3.文中的“文法”指什么？具有哪些特点？4.总结：筛选概括信息的方法，并当堂进行拓展训练。5.总结本文的说明思路分析语言特点问题设计：1.请结合文本，举例分析文中比喻句的表达效果。2.请结合课件图片，根据文字的描述指出什么是“斗”，什么又是“拱”。3.分析本文作为科学类论文的语言特点。探讨写作意图、社会价值问题设计：1.品味文中句子，体会作者情感。2.结合作者生平，探讨写作意图。3.联系现实生活，评价社会价值。 齐读学习目标自主学习：圈画文本内容，独立思考。合作学习：小组交流答案，展示评价。诵读、思考。与老师互动。诵读、思考。 《中国建筑的特征》 教 学 设 计 案 年级 高 一 学科 语 文 姓名 卢 镜 舒 兰 市 第 一 高 级 中 学
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