中小学教育资源及组卷应用平台 人音版音乐四年级下册第七单元第四课时《山谷静悄悄》教学设计 课 时：1课时 1、教学策略/教学思路：音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素质与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。在教学工作中，首先以音乐审美为核心，贯穿与教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐知识和技能的学习要有机地渗透在艺术的审美体验之中。在教学中，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学对音乐表现形式和感情内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。 2、教材分析：人民音乐-出卷网-四年级下册歌曲《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为--段体结构的分节歌。歌曲一开始用“xo xo x-”的节奏，很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充满生机的美丽山谷，使人有如身临其境之感。 前三段歌词分别描写了山间的景物，富有动感，从“烟雾”“花” 直至“溪流”“野兔’ 动感不断增强。在4小节间奏之后，“ 地质队叔叔”的出现，打破了原先的静谧安详，使山谷顿时热闹起来，锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。 四段歌词虽都配同样的旋律(第四段的旋律稍作变化)， 但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生想象。 3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 5、教学用具：多媒体课件、电子琴等 6、学生用具：课本 课题 《山谷静悄悄》 第3课时 学科 音乐 年级 四年级 教学目标 情感、态度、价值观：通过演唱歌曲，感受山谷的优美景色，激起对大自然的热爱之情，体会劳动工作者的辛苦，坚定报效祖国的决心。过程与方法：通过体验、探究、小组合作等教学手段，感受音乐中幽静的感觉，提高学生的音乐感知能力。3、知识与技能：通过欣赏音乐作品，了能够用不同的力度演唱歌曲，准确演唱休止符。 重点 能够用正确的声音，有感情的演唱歌曲，感受其中的优美意境。 难点 掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：同学们，看到这么漂亮的山谷，你们想去一起玩吗？生：想去师：那我们就一同走进美丽的山谷吧。我们一起来看看山谷里有什么？ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:让我们一同学习《山谷静悄悄》1、聆听《山谷静悄悄》师：1）歌曲是几拍子 2）4/4拍的强弱规律是什么？2、再次聆听《山谷静悄悄》这首歌给你什么感觉？歌曲可以分为几部分呢 发声练习节奏练习有感情的朗读歌词山谷里有什么呢？填一填请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。请同学们伸出双手跟着老师一起画画旋律线请同学们再次聆听，为歌曲分段（音乐知识）10、视唱歌曲A段11、加入歌词演唱,歌曲A段表现了什么内容？12、视唱歌曲B段13、加入歌词演唱，歌曲B段表现了什么内容？14、你认为歌曲中，哪里表现了山谷的幽静（音乐知识）14、完整演唱边唱边模仿小铁锤的叮咚声 学生认真听，回答老师的问题 ... ...
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