《春晓》教学设计 教学目标： 1、能用自然圆润的声音，活泼欢快的情绪演唱歌曲《春晓》。 2、在演唱活动中认识连音线和圆滑线，并能正确运用于音乐实践活动中。 3、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 教学重点： 学会演唱歌曲《春晓》，感受音乐与古诗完美结合的美。 教学难点： 连音线的演唱。 教学方法： 谈话法、听唱法、欣赏 教学准备： 课件、电子琴 教学过程： 一、音乐师生问好 二、创设情境 1、谈话：同学们，一年有四个季节，现在是什么季节？老师最喜欢的就是春天，你们喜欢春天吗？不光我们喜欢春天，你们看看，还有谁也喜欢春天？（播放春天视频） 2、提问：你都看到了谁？ 3、师小结：哦，原来不光我们爱春天，小鸟、小花也唱起歌来拥抱春天了。我们来听听小鸟是怎么唱的。（出示歌单，师范唱。） 三、学唱歌曲 1、过渡：小鸟的歌声好听吗？我们也来唱唱小鸟的歌吧！ 2、多种形式学唱第二部分。 （1）老师唱谱，学生聆听并找一找新的音乐记号。 （2）认识连音线。 （3）老师唱谱，学生填词。 （4）学生完整演唱歌曲第二部分。 （5）学生边拍击节奏边演唱歌曲第二部分。 3、学唱歌曲《春晓》。 （1）过渡：我爱春天，你们爱春天，小鸟爱春天，大家都爱春天。在古代有许多诗人用美妙的诗句来赞美春天，你知道哪些赞美春天的古诗吗？引入课题，今天我们就来学习古诗新唱《春晓》。（播放歌曲） （2）这首古诗一共演唱了几遍？ （3）请同学们按节奏朗读歌词，并找出歌词中节奏不同的一句。 （4）认识圆滑线。 （5）老师范唱，画一画图形谱。 （6）分句跟琴学唱歌曲。 （7）有感情地、完整地演唱全曲。 4、多种形式演唱歌曲。 四、拓展延伸 1、你们知道这首好听的歌曲是谁作曲的吗？ 2、教师介绍作曲家谷建芬，听赏《悯农》。 五、小结 今天我们一起学唱了《春晓》，你们美妙的歌声让我感受到了春天的气息，现在让我们在歌声中一起到户外去拥抱春天吧！
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