教学内容：人民音乐-出卷网-义务教育教课书音乐教材九年级下册第五单元 课题：《对花》教案 教学分析： 《戏曲撷英》是2011人音版教材第五单元的内容，为学生采撷的是豫剧、越剧、评剧和黄梅戏这几朵有代表性的地方戏曲之花。每个剧种都是通过一个经典的名剧名家名段来展示其魅力，让学生获得对戏曲音乐艺术的体验。本节课学习的内容是黄梅戏《打猪草》选段《对花》。这是黄梅戏表演艺术家严凤英的代表剧目，通过学唱戏曲名段《对花》让学生了解黄梅戏的有关知识，接触一个剧种黄梅戏；知道一个经典剧目《打猪草》；认识黄梅戏表演艺术家严凤英；体会黄梅戏的风格特点。 学情分析：九年级学生身心发展成长的过程中，情感、情绪、意志不稳定，课堂具有很大的可塑性、易变性，他们对于流行歌曲情有独钟，对于中国地方戏曲传统音乐知道的甚少，并羞于表现，所以本节课学起来有一定的难度，老师要正确的引导，采用多种教学方法调动学生积极性，大胆的表现，激发学生学习兴趣。 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过欣赏和演唱活动体验黄梅戏的唱腔特点，了解黄梅戏表演艺术家严凤英，感悟民族音乐文化的魅力，增强民族自豪感 2、过程与方法：观看视频，聆听，接龙 ，学唱，感受等多种音乐活动 3、知识与技能：能用自然流畅的声音演唱黄梅戏《打猪草》选段《对花》，并能分角色有表情地表演唱。 教学内容：学习黄梅戏《对花》 教学重点分析： 1、能用甜美、流畅的声音演唱《对花》，且学会用安庆方言演唱，通过歌声表达一对少年间的纯真友谊。 2、学生能够有感情的分角色演唱和表演唱《对花》 3、学习了解黄梅戏的有关知识，培养学生热爱中国传统戏曲音乐文化的情感。 教学难点分析： 1、一字多音的演唱。 2、用唱腔音调创编反应学习或日常生活的唱和同学一起对唱。 教师针对难点带着学生充分实践：多听、多唱、多做、多练让学生充分感受其风 格特点。达到熟练准确的演唱 课题研究切入点： 课题研究主题为“信息技术与音乐审美情趣的课堂融合，在艺术教学中，审美贯穿着音乐整个核心教学从教学的导入、演唱、评价等环节，都传递出教师对教学的理解和教师艺术素养的审美高度，信息技术的介入，与审美表达相融合，让教学的环节变得更容易实施，教学重难点更容易突破。 信息技术运用切入点： 本课运用信息技术达到高效教学目的，在重难点突破时运用信息化音乐剪辑、分段模唱、全民伴奏唱K等形式突破重难点，在学生评价方面利用高科技电子打分，电子独白，电子评价等方式提高学生学习兴趣。听觉、视觉效果好，提高评价展示效率。 教学过程： 课前创设戏曲氛围 1、黑板上挂戏曲脸谱 2、大屏幕播放戏曲经典唱腔 师生随锣鼓经手拿戏曲脸谱走圆场进教室。锣鼓经都采用文字记谱，所用文字及代表的含义并不统一，较为流行的记谱法中：“乙”代表板；“仓”代表大锣；“台”代表小锣。 一、导入新课: 1、录象导入 师：今天老师想和一起来欣赏两段录像。 （多媒体播放《女驸马》、《天仙配》片段） 师：听过刚才的两段音乐吗？ 它跟我们平时听到的歌曲有什么不同？（这是黄梅戏的两段剧目经典片段） 这段戏属于什么剧种？它采用了什么演唱形式？ 设计意图：这段戏学生比较熟悉，而且也会唱上几句，利用这段视频来引入课题 简介黄梅戏：黄梅戏源于湖北黄梅县的采茶调，后流行与安庆、怀宁一带，成为安徽的主要戏曲剧种。（课件展示） 师：说到黄梅戏我们不能不知道黄梅戏表演艺术严凤英。他可以说是黄梅戏的缔造者，为黄梅戏的发展做出了巨大的贡献。 2、介绍严凤英： 严凤英（1931———1968）黄梅戏表演艺术家。代表剧目有《打猪草》、《天仙配》、《女驸马》、《牛郎织女》等。（课件展示） 设计意图：让学生在了解了有关黄梅戏的知识后再来 ... ...
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