《琵琶行》教学设计 白居易 解题： 1、 关于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 作者介绍： 白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。 著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张"文章合为时而著，歌诗合为事而作"，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对"嘲风月，弄花草"而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品《卖炭翁》。 视频导入： 央视节目《经典咏流传》中经典传唱人任嘉伦带来的《琵琶行》歌唱视频 一、通读序言，概括内容 交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明写作的背景动因，并为全诗定下凄切的感人基调。 二、用一句话概括各段的内容 示例： 1．诗人江头夜送客，忽闻琵琶声 2．琵琶女的演奏才能 3．琵琶女自诉不幸的身世 4．诗人自叹贬谪之苦 5．诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈感情 请学生在课下用七言概括各段内容 示例： 1.江头送客闻琵琶 2.江上聆听琵琶曲 3.歌女倾诉身世苦 4.同病相怜伤迁谪 5.重闻琵琶青衫湿 三、找出诗歌中和序呼应的地方 1、“明年秋…铮铮然有京都声” 第一段 2、“问其人…转徙于江湖间” 第二、三段 3、“予出官二年…是夕始觉有迁谪意” 第四段 四、请讲述琵琶女的故事，并概括她的形象特点及意义 封建社会中被损害、被侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了控诉。 五、诗人又是个怎样的形象？ 受压抑的正直知识分子 六、欣赏琵琶女的弹奏技艺 诵读第二段，思考： 在琵琶女的演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情有什么作用？ 白居易是一位精通音乐的诗人，他非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态，因而从写她的调弦动作入手，用“未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲中的境界，从而表明她是一位出色的演奏家。 2、诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调的？琵琶女所演奏的乐曲有怎样的发展变化过程？乐曲高潮在哪里？ 比喻 （1）大弦小弦二者交错进行，表现了急切而愉悦的情调； （2）以花底“莺语”的“间关”之声作比，再用一个“滑”字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅；接着用“冰泉冷涩”突出它的缓慢冷涩，仿佛进入半终止状态。 （3）“银瓶乍破水浆迸”是高潮到来的信号，“铁骑突出刀枪名”则写出了高潮时的热烈而又紧张的场面； （4）是乐曲的终止或尾声。 诗人如何表现琵琶女弹奏时的“声”和“情”的？ 对“声”的表现，主要是运用了大量的比喻句，使用了形象感很强的拟声词，以及对音乐效果的渲染；对“情”的表现，主要描写了琵琶女优雅的举止，娴熟的动作，以及琴声和心音的完美融合，这样，就达到了以“声”带“情”，以“声”传“情”，声情并茂的效果。 七、诗人为什么说他和琵琶女“同是天涯沦落人”？试结合全诗的内容和白居易的生平来谈。 出自京城———自言本是京城女：我从去年辞帝京 才华出众———名扬京都女艺人：才华横溢大诗人 落魄失意———年长色衰嫁商人：犯颜直谏贬江州 诗人通过两种途径来认 ... ...
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