课题：《快乐的泼水节》 教学目标： 1、能准确，有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》。 2、通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力，想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。 3、了解少数民族的节日活动，激发起学生进一步了解的愿望，探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。 教学重点： 歌曲中附点节奏及前八后十六节奏的掌握。 教学难点： 歌曲第二段歌词的第四句和结束句中的“开出”这个词的不同节奏的演唱。 教学方法：听唱法、模唱法、比较法、示范法 课时：一课时 教学过程： 一、组织教学（师生问好） 二、导入新课： 律动《快乐的节日》 师：在你心目中最快乐的节日是什么节？你知道彝族人民最快乐的节日是什么吗？那傣族人民最快乐的节日又是什么节呢？ 板书《快乐的泼水节》 三、学唱新歌 1、听范唱，初步感受歌曲。 今天，老师带大家一起去体验傣族的泼水节，可是要去过泼水节必须翻越两座大山，你们有信心吗？ 2、节奏练习 教师拍击节奏X.X生回答是什么节奏，并用这个节奏说一说，用一用 师：同学们真棒，轻松的翻越了第一座大山，第二座大山有信心吗？ 教师拍击节奏XXX生回答是什么节奏，并用这个节奏说一说，用一用 练习： X .X X X X ｜ X - ｜ 快.乐 的泼水 节 愉.快 的火把 节 欢.乐 的儿童 节 加入歌谱唱一唱1.5 1 52 ｜ 3 - ｜ 1.5 135 ｜ 2 - ｜ 请一个同学当小老师用口风琴吹奏出上面旋律，其他同学一起唱一唱 师：同学真了不起，两座大山都翻过了，那我们就一起去和傣族人民过一个欢乐的泼水节 3、看泼水节图片，了解泼水节 泼水节是傣族最隆重的节日，每年过这个盛大节日的时候，傣族男女老少都穿上节日盛装，互相泼水，互道吉祥、幸福、健康。身上淋到的水越多，证明他得到的祝福越多，我们的周恩来总理在1961年的4月13至15日也曾参加这个隆重的节日。在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征，世界上有了水，万物才能生长，水是生命之神。听！泼水节的欢歌又唱起来了…… 4、听教师范唱歌谱 回答： 刚才学习的节奏在歌曲的什么地方出现？（请生找一找） 为什么歌曲的前半部分老师要唱两遍？（引出反复记号） 5、小组自学歌谱（口风琴辅助） 6、检测自学情况 7、再次听教师范唱歌曲 请生说说我们应该带着一种什么样的心情来唱这首歌呢？ 8、学习歌词 跟师琴声填词 师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题） 师：谁来当小老师，帮忙唱好这一句？（指名学生教唱，老师在一旁点拨） 生分成两部分，一部分吹口风琴，另一部分填词（交换） 9、师生接龙唱歌词，以巩固歌曲 10、集体有感情的唱歌曲 四、歌曲处理 1、拍击节奏为歌曲伴奏 2、一起为歌曲创编舞蹈并进行表演 五、课堂小结： 同学们，今天你学会了什么？我们伟大的祖国是一个多民族的国家，各民族有各民族的节日，希望其他民族的朋友也来体验我们彝族的火把节好吗？只有民族团结我们的国家才能更加繁荣昌盛。请同学们课后创编一首《快乐的火把节》下节课来交流。让我们在《快乐的泼水节》的歌声中结束今天的音乐课 齐唱歌曲 作业： 创编歌曲 板书设计： 快乐的泼水节 (欢快 喜悦) 1. 5 1 5 2 ｜ 3 - ｜ 1. 5 1 3 5 ｜ 2 - ｜ X .X X X X ｜ X - ｜ ... ...
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