听赏《春节序曲》教学设计 教学目标： 知道李焕之以民间秧歌音调、节奏为素材创作音乐《春节序曲》，了解民间庆祝活动扭秧歌。积极参与《春节序曲》聆听、演奏、演唱等各种表现活动，熟记各部分音乐主题，逐渐理解作品《春节序曲》A-B-A’带再现复三部曲式体结构，渐渐感受民族音乐和西洋管弦乐创作手法以及演奏融合的音乐效果。 学生能在体验、模仿、合作、综合表演等学习过程中，从音乐要素（节拍、速度、力度、音色、节奏、旋律）的发展变化中体验音乐情感，并能将感受简要表达。 学生能用身势模仿鼓声和钹声在引子音乐的前部分旋律参与强拍伴奏，能随着后部分引子旋律的强弱变化用恒定节拍表现所听到的强弱变化，体会音乐中“一领众合、一呼百应、一问一答”音乐创作手法带来的音乐表现效果。 学生能熟记A主题旋律，用轻快活泼的声音哼唱A主题、感受A主题及A变奏音乐的演奏效果，并能简要描述音乐的变化。 学生能熟记B主题旋律，用优美连贯的声音哼唱B主题，根据民歌《新春秧歌闹起来》填唱歌词，能用秧歌舞蹈动作表现B主题，观看演奏视频，能听辨B主题出现次数及相关演奏乐器。 教学重点： 总体感受《春节序曲》热烈欢快情绪，熟悉各部分主题音乐，逐步理解A-B-A’带再现复三部曲式体结构； 重点欣赏《春节序曲》引子音乐和B部分音乐。 教学难点： 能在体验、模仿、合作、综合表演等学习过程中，从音乐要素的发展变化中体验音乐特点，并能将感受简要表达。 教学方法： 情感体验中聆听享受审美愉悦，体验音乐的特征； 在模仿过程中运用观察、对比、练习等方法积累音乐感性经验； 充分师生、生生交流、密切配合合作的方法； 演唱、演奏、舞蹈等综合性表现的方法。 教学准备：课件 教学过程： 一、聆听音乐、谈话中回忆年味 1、第一次完整听引子部分音乐，感受情绪 师问：听，从音乐中感受到怎样的情绪？ 音乐让你想到一年中的什么时候？ 2、学生口述分享年的活动 师问：春节是指从农历的腊月二十三到农历正月十五这段时间。这期间有不少的春节习俗活动，同学们，让我们随着音乐和画面大声说出你参加过的春节习俗，好吗？ 学答：（贴福字、走亲戚、放鞭炮、吃汤圆、得压岁钱） 师问：春节期间到，这些活动中你们的心情是怎样的？ 学生：（高兴、兴奋、喜悦） 3、认识音乐家李焕之 师问：你看见过哪些民间庆典活动呢？ 生答：（舞龙、舞狮、舞秧歌） 师小结： 60多年前音乐家李焕之，见到这些敲锣打鼓舞龙、舞狮、扭秧歌场面，十分喜庆热闹，创作了管弦乐组曲《春节》，今天我们具体聆听第一乐章《春节序曲》。 （教学过程及目的：第一开课播放学生耳熟能详的引子音乐，从情绪上引发学生对春节的种种记忆，时间上回到过年，感受到音乐中喜庆、欢快、热烈的情绪；第二在学生生活中已经经历过年，也参与了一些过年的习俗活动，这个话题印象深刻容易激发学生主动参与意识，积极大声地说出来，激发学习热情。紧接着以大胆猜、大胆说民间庆祝活动，引导扭秧歌这一庆祝活动，介绍李焕之根据延安人民过春节敲锣打鼓庆祝春节创作管弦乐音乐《春节序曲》。揭示课题，明确学习任务，今天我们就来听赏用音乐表现的“年”，感受音乐中“年”的味道。 （教学效果：听觉体验是学习音乐的基础，利用引子音乐强烈的节奏、力度，将学生迅速带进欢快热烈过年气氛中。音乐紧系学生内心引发对“年”的回想，学生情感上能积极参与过年活动介绍，大胆根据已有经验对各地民间过年庆祝活动猜想，此时教师自然将话题转向扭秧歌庆祝活动，直奔音乐作品《春节序曲》表现内容并认识音乐家李焕之，重点揭示本节课音乐学习内容。教与学中体现了教学以音乐为本，从音响出发，老师提问语言简明富有启发性；学生学习从兴趣需要出发，结合学生的生活经验，遵循学 ... ...
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