《龙船调》《一根竹竿容易弯》 一、课时：一课时 二、课型：欣赏课 三、教学目标： 1、情感态度与价值观：聆听体验歌曲中独特的韵味与魅力，并在欣赏中获得审美体验，从而使学生产生民族自豪感和自信心，并对中国民族歌曲产生兴趣。 2、知识与技能：进一步了解小调的音乐特点，知道方言和衬词在民歌中的作用。 3、过程与方法：能积极参与表演歌曲，感受湖北对白方言，体验创编过程中的快乐。 四、教学重难点： 1、认真聆听歌曲，感受作品的情绪及音乐风格。 2、感受歌曲的内容及地方特点和风格。 五、教学准备： 钢琴 六、教学准备： (一)组织教学： 1、师生问好 2、导入 PPT展示5首民歌，请学生说一说这些民歌分别是哪些地方的？ （二）欣赏歌曲《龙船调》 1、聆听交流： 1）歌曲用方言还是普通话演唱？（方言） 2）歌曲表现了怎样的情绪？（清新活泼、诙谐幽默） 3) 歌曲的演唱形式是什么？（对唱） 2、讨论分析： （1）你能找出歌曲中没有实际意义的字词句吗？ 歌词里衬词很多，但没有实际意义。这句它既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动作感，令人感到清新活泼、诙谐幽默，有着很浓厚的生活气息。请同学模仿一下划船的动作。 (2)歌曲中印象最深刻的是哪一句？为什么？ 师：现在请同学们跟老师感受一下用湖北方言表现土家妹子与艄公对白的部分。（注意表现活泼俏丽的土家妹子回娘家打招呼有点害羞的感觉，热心的艄公形象） 3、歌曲塑造了哪些人物形象？ （过河回娘家拜年的土家妹，热心推船摆渡的艄公两个形象。整首歌曲描绘了一个活泼俏丽的土家妹子回娘家时途经渡口，请艄公摆渡过河的生动画面。歌曲蕴含着丰富的生活内容，给人以戏剧性的美感享受。） （三）欣赏歌曲《一根竹竿容易弯》 1、欣赏歌曲，感受特点。 1）了解湖南歌唱家何纪光。 师：何纪光先生一生中演唱过各种歌曲五百余首，除了刚才介绍的成名曲外，还演唱过许多有特色的歌曲，《一根竹竿容易弯》就是其中一首，下面我们来一起欣赏。 2）学生谈谈对歌词的整体感受。 师：歌曲听完了，你觉得歌曲的歌词有什么特别之处 (用了地方方言 衬词衬句多) 2、再次聆听，了解歌词方言特点。 师：对，这首歌曲演唱时使用了湖南方言。哪些地方用了方言？或者说哪个字是用方言唱的？请你再仔细听一遍！ 1）聆听歌曲范唱。 2)说一说，学一学。（“竹竿”“扯脱难”） 3、第三次聆听，找一找歌曲中出现最多的是那些音 师：6 1 3 5 这首歌曲采用了民族五声羽调式是6 1 2 3 5 ，而湖南民歌的骨干音就是6 1 3 4、说说自己最喜欢的一句，并唱一唱，看看谁能唱出地方特色。 5、解读歌词，理解歌曲内涵。 一个人的力量是有限的，众人的力量是无限的。 无论做什么事情只要团结一心就能取得胜利。 在我们的学习、生活中处处需要团结合作。 ... ...
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