Unit3 Lesson18 The Snowman 教案

冀教版 六年级上册 Lesson 18 The Snowman 学情分析 本课的教学对象是六年级学生，经过前三年的英语学习，他们有了一定的语言知识和语言技能的积累，通过对本节故事课的学习将进一步培养学生的提高阅读能力，发展学生的思维，分析和表达能力。激发学习兴趣。 教材分析 本课是一节冀教版六年级第七册第三单元故事课。故事篇幅很长，是在学生了Winter in Canada一章后的故事课，故事内容关于John和雪人的一系列互动，故事不但具有趣味性，而且将本单元的重点知识巧妙地融合在故事之中。 教学目标 1. 通过对图片的观察和对问题的讨论，使学生理解本课故事大意。 2.复习并运用本单元所学的与冬天趣事有关的运动句型和词汇，并能简单的复述故事。 3.激发学生的已有的生活体验，培养学生的爱心。 教学重难点 重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。 难点：学生根据故事的主线，能看图说话复述故事。 教学准备 PPT课件、与故事相关的小道具 教学过程设计 Step 1：Lead-in T: Hello, boys and girls. How are you S: I’m fine, thank you. And you T: Very well. Look, boys and girls, What is it S: It’s a snowman. T: Can you make a snowman S: Yes, I can. T: What can your snowman do Can he sing a song S: No. Today we are going to meet a different snowman.板书课题。 【设计意图】图片激活，直接揭题，激发学生的想象力，引发好奇心，同时对故事的情节发展做好充分的心理准备。 Step 2：Pre-reading T: first, listen to the story. And think “What can the snowman do ” T：What can the snowman do S: The snowman can skate. S2: The snowman can talk. 【设计意图】听故事，思考问题，让学生对阅读材料先有一个整体的感知，通过带着问题听材料，提高学生的听辨能力和英语思维能力。 Step 3: While-reading 1. Picture 1 T: The snowman is so great. Who made this snowman Let’s see. 出示第一幅图，Who is he 再出示他妈妈图片。And this is John’s mother. Listen to part 1, and find what did John and his mother say Underline the sentences on your books. 听第一段录音，寻找问题的答案并画上下划线。 T: What did John say S: I am going to play in the snow.生齐读 T: What did John’s mother say S1: Okay. Put on your coat. S2: Don’t forget your hat. T：Read the sentences by yourself. 生自己读 T：Finish I think John’s mother loves John very much. 出示对话幻灯片Practice this dialogue. One is John , the other is John’s mother. For one minute.学生练习对话 【设计意图】通过John母子的对话，直接进入故事。通过自己编的对话将学过的关于冬天服饰的知识外化，演变成自己的表达，同时体会父母对子女的关心。 2. Picture 2 （1）T：John made a snowman. When could the snowman opened his eyes Watch the video, judge T or F. 观看Picture2视频，判断正误。 （F）John took his hat off the snowman, the snowman opened his eyes. T: Is it T or F Can you find the sentences on your book 出示答案 【设计意图】故事课的进行中要为学生设计不同的活动，学生会好奇地、有目的地去学，懂了就有满足感，并有兴趣进一步提高理解故事的能力。当学生聆听故事时，不可能一下子理解所有内容，因而也得到了推断、猜测字义的训练。 （2）T：John put his hat on the snowman, the snowman can talk. John took the hat off the snowman, the snowman can’t talk. 拿出一顶帽子 Just like this. I’m John. Who want to be a snowman O ... ...